IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SD NEGERI BORONGKANANG KECAMATAN BONTONOMPO KABUPATEN GOWA
PTK
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V melalui implementasi media pembelajaran berbasis multimedia di SD Negeri Brongkanang. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Populasi dan sampel adalah siswa kelas V SD Negeri Borongkanang yang berjumlah 27 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa, lembar observasi aktivita sisiwa dan lembar penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran multimedia pada mata pelajaran IPA mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Borongkanang. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan hasil belajar IPA siswa, dimana dilihat dari hasil tes hasil belajar IPA pada siklus I menunjukkan bahwa dari 27 siswa kelas V hanya 9 siswa atau 34% berada pada kategori tuntas dan tes hasil belajar IPA pada siklus II menunjukkan bahwa 21 siswa atau 78% berada dikategori tuntas, dari 27 siswa kelas V. Adapun rata-rata persentase hasil aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu 37,8% dan hasil aktivitas belajar siswa pada siklus II rata- rata persentase yaitu 73,1%. Maka dari itu sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM).
References
Ahmadi, lif Khoiru dkk. 2011. Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Alamsyah, A., Yuliani, E., Ramadhan, N. K., Rosdiah, R., & Sudirman, S. (2023). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Canvaterhadap Minat Belajar Siswa Di Mata Pelajaran Informatika. Guru Pencerah Semesta, 1(2), 77-87.
Anjani. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri Pannara Kota Makassar. Jurnal Mercusuar. Vol 2 No.1
Arikunto, Suharsimi dkk, 2017.Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsa, Cepi Riana, dkk. 2007. Komputer dan Media Pembelajaran di SD. Jakarta: Direktorat Pendidikan Tinggi Depdiknas.
Asori, I. 2019. Jejak Inovasi Pembelajaran IPS Mengembangkan Profesi Guru Pembelajaran. Yogyakarta: Leutikaprio
Dharmayanti, W., & Oktarika, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif untuk Guru IPA di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 8(1), 41-51.
Dewi, Putu Yulia Angga, dkk. 2021. Teori dan Aplikasi Pembelajaran IPA SD/MI. Aceh: Penerbit Zaini.
Fikri, Hasnul dan Ade sri Madona. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Yogyakarta: Samudra Biru (Anggota IKAPI)
Sofyan, H., Wagiran, Komariah, K., & Triwiyono, E. (2017). Problem Based Learning Dalam Kurikulum 2013 (Edisi Pert). Yogyakarta: UNY Press.
Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Makassar, U. M. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Torso Terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa di Kelas V SD Inpres Batang Kaluku Kabupaten Gowa. 1(3), 63–75.
Sulasatri, 2017. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako, (Online), Vol 3 No. 1
Suyono dan Hariyanto. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Susanto, ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.Laillni Roma, N., & Thahir, I. (2023). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sebagai Media Pembelajaran Ipa. Journal of Education and Counselling, 1(2), 181–182.
Soimah, I. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 38–44.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(2), 79. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261
Wahab,Rohmalina. 2015. Pisikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
