PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOKAMI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA MADRASAH IBTIDAIYAH MIFTAH ASSA’ADAH
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kokami terhadap aktivitas belajar siswa. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode dengan pendekatan kuantitatif, penelitian ini menggunakan angka-angka sebagai data. Metode yang digunakan metode survey, dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner atau angket. Sampel dalam penelitian ini adalah keas V B yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian ini telah dilakukan pada tanggal 15 September 2023. Penelitian ini menggunakan Uji-t dalam menentukan hipotesis penelitian, berdasarkan perhitungan didapat t hitung sebesar 3,250. Jadi dengan begitu dapat dituliskan 3,250 (thitung) > 2,032 (ttabel). Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa H0 di tolak dan H1 diterima yang artinya terdapat pengaruh positif antara penggunaan media kokami dengan aktivitas belajar siswa. Maka, dalam perubahan pembelajaran dapat menyesuaikan tingkah laku siswa di sekolah dasar. Dengan hal ini, aktivitas belajar siswa sangat mempengaruhi untuk menjadi seseorang yang bisa mengemukakan pendapat terhadap apa saja yang mereka rasa tidak tepat dan menjadi orang yang lebih kritis akan muncul sebuah ide-ide yang mereka anggap penting untuk disampaikan. Aktivitas belajar siswa adalah faktor penting dalam proses pembelajaran. Aktivitas ini mencakup partisipasi aktif yang dilakukan oleh siswa dalam kegiatan belajar-mengajar di dalam kelas. Artinya, siswa harus secara aktif terlibat dalam belajar di kelas sehingga siswa dapat mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya.
References
Azizahamini. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Kotak Kartu Misterius ( Kokami ) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Pengaruh Media Pembelajaran Kotak Kartu Misterius ( Kokami ) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia, 2, 231–236.
Jayanti. (2020). Analisis Faktor Internal Dan Eksternal Kesulitan Belajar Di Sekolah Dasar. Sistema : Jurnal Pendidikan, 01(01), 1–7.
Miaga, N. (2016). Pengaruh Media Kokami (Kotak Kartu Misterius) Terhadap Aktivitas Belajar Sekolah Dasar. Repository.Uinjkt.Ac.Id, 175.
Mujazi. (2020). 332233-Penggunaan-Metode-Pembelajaran-Kooperati-B0ee465a. 1, 448–457.
Nuralisa, S. F., Vitasari, M., & Nestiadi, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kokami (Kotak Kartu Misterius) Tema Pelestarian Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(1),33. Https://Doi.Org/10.20527/Quantum.V12i1.10251
Nurmalitta. (2017). Pengaruh Media Kokami Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas Iv Sdn Sumbersari 01 Jember. 12(1), 15.
Oktafiani, O., & Mujazi, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Nearpod Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika. Jpgi (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 124.
Ratnawati Susanto, Razela Putri. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Menggunakan Model Two Stay Two Stray. 8(1), 111–124.
Shoimah, R. N. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Konkrit Untuk Meningkatkan Aktifitas Belajar Dan Pemahaman Konsep Pecahan Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas Iii Mi Ma’arif Nu Sukodadi-Lamongan. Mida : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 1–18.
