PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS DIGITAL GENIALLY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN 13 TELAGA BIRU
Abstract
Tueno, Yudhit Rizkayanti. 2024. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Interaktif Berbasis Digital Genially Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 13 Telaga Biru. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing 1 Dr. Irvin Novita Arifin, M.Pd dan Pembimbing 2 Rifda Mardian Arif, S.Pd, M.Pd., MCE. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning berbantuan media interaktif berbasis digital genially terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V SDN 13 Telaga Biru. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning berbantuan media interaktif berbasis digital genially terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V SDN 13 Telaga Biru. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Dengan menggunakan Metode True Eksperimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Variabel bebas penelitian ini adalah Model pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Interaktif Berbasis Digital Genially dan variabel terikat adalah Hasil belajar siswa. Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan uji independent two tailed sample. Hasil perhitungan IBM SPSS statistic 26 diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,002 ≤ 0,005 dan diperoleh nilai t hitung 3,357≥ t tabel 2,037. Dari kedua kriteria dapat disimpulkan H0 di tolak dan H1 di terima yang berarti terdapat pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Interaktif Berbasis Digital Genially Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 13 Telaga Biru.
References
Aziz, S. A., & Kun N. (2023). Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 3(2):68–70.
Cahyadi, E., Y. D., & Nurul H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Melalui Model Project Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan 2(1):205–18.
Enstein, J., V. R. B., & Roswita L. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Bilangan Pangkat Dan Akar Menggunakan Genially. Jurnal Jendela Pendidikan 02(01):102–104.
Eriska, D., F. A., N., & Sri R. (2023). Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas IV SDN Majalengka Wetan VII. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 09(02):1876–91.
Fatma, N. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Genially Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Di SD Muhammadiyah. Genderang Asa: Journal of Primary Education 3(2):50–59. doi: 10.47766/ga.v3i2.955.
Hewi, L., & Muh S. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age 04(1):35.
Kumala, D., S., B. I., & Firosalia K. (2019). Peningkatan Kemandirian Dan Hasil Belajar Tematik Melalui Project Based Learning. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan 2(1):55–65.
Melinda, V., & Melva Z. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai 4(2):1527–33.
Nuraeni, T., N., F. A., & Dedeh. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Berbantuan Media Digital Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD. Jurnal Elementaria Edukasia 6(2):480–89.
Nurhadiyati, A., R., & Yanti F. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 5(1):327–33.
Rofi’i, M., D. S., & Zainal A. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat Kemiskinan Di Provinsi Gorontalo. Jurnal Ilmu Ekonomi 5.2 : 324-338.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Taupik, R. P., & Yanti F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 5(3):1525–31.
Yusmar, F., & Rizka E. F. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA 13(1):12.
