KONSEP DAN PERENCANAAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Educational supervision is a strategic effort to improve the quality of learning and teacher professionalism. This study aims to analyze the concept and planning of supervision by elementary school principals in improving the quality of education. The method used is a literature review by analyzing various relevant scientific articles, books, and research results. The results show that the principal's supervision includes academic, non-academic, and managerial supervision with principles of being objective, systematic, sustainable, and humanistic. Effective supervision planning includes needs analysis, goal setting, program preparation, instrument determination, and scheduling. The implementation of supervision uses techniques such as classroom observation, interviews, and discussions with clinical, collaborative, and directive approaches. Evaluation and follow-up are crucial stages that include providing constructive feedback and continuous improvement programs. Barriers to supervision include time constraints, principal competence, and teacher resistance. Solutions include training, strengthening communication, and utilizing technology. The conclusion of this study confirms that systematic and sustainable supervision planning by the principal can significantly improve the quality of education in elementary schools.
References
Lyznicki, J. M., Young, D. C., Riggs, J. A., Davis, R. M., & Dickinson, B. D. (2001). Obesity: Assessment and management in primary care. American Family Physician, 63(11), 2185-2196.
Abdillah, F., Manurung, M. A. P., Hafizah, C. V., Anisa, D., Maysarah, N. S., Ningsih, S. R., Nasution, I. (2022). Konsep dasar supervisi pendidikan. Jurnal Kajian Pendidikan, 16(2), 55-59.
Aisha Artanti, Natasya Dwi Ramadhani, Silvani Rahmawati, M. R. (2024). Peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 321-333.
Andrian, T., Aslan, A., & Effiyadi, E. (2024). Supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan peran guru PAI di SMP Negeri 5 Semparuk tahun 2023-2024. HUMANITIS: Jurnal Humaniora, Sosial dan Bisnis, 2(5), 1446-1451.
Aprilia, F. W., Fitria, N., Hilda, N., Arrahmah, F., Muhammad, M., Arwani, U. (2025). Sinergi pendekatan dan teknik supervisi pendidikan: Kajian komparatif efektivitas supervisi klinis dan kolaboratif. Jurnal Pendidikan, 6(2), 166-174.
Barnabas, H. W., Tambingon, H. N., Rawis, J. A. M., & Lenny, M. (2022). Supervisi dan evaluasi pendidikan dalam perspektif merdeka belajar. Jurnal Pendidikan, 4, 1696-1701.
Basari, M. H., Zuhdi, A., Nurhidayat, A. F., & Kamal, M. R. (2026). Fungsi, prinsip dan ruang lingkup supervisi pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 5(1), 1942-1946.
Enong Holilah, Nur Ida Apriani, I. R. (2025). Problematika kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik: Sebuah tinjauan konseptual dan praktis. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10, 348-363.
Fernanda, D., Indriani, N., & Alhikma, A. (2025). Administrasi dan supervisi pendidikan evaluasi kinerja guru. Jurnal Pendidikan, 2(1), 2235-2241.
Hasan, H. (2022). Pelaksanaan manajemen supervisi pendidikan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Promis, 3(1), 1-48.
Hobir, A., & Munib, A. (2025). Transformasi supervisi pendidikan di Indonesia: Kajian sejarah, prinsip, dan tantangan. Jurnal Pendidikan, 11(2).
Lalupanda, E. M. (2019). Implementasi supervisi akademik untuk meningkatkan mutu guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 62-72.
Lasmiyatun, L. (2023). Tujuan dan metode supervisi yang ideal pada lembaga kependidikan. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1-7.
Leni Rahmadani, Mohamad Muspawi, K. A. R. (2025). Teknik observasi, evaluasi, dan umpan balik dalam supervisi pendidikan. Jurnal Pendidikan, 6(2), 118-125.
Letari, C. A., Syaputri, D., Nurfadilah, N., Nuraisyah, R. A., & Hardana, S. (2025). Peran supervisi akademik dalam meningkatkan mutu pembelajaran: Kajian pustaka. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 3(1), 91-108.
Nahrowi, M. (2021). Urgensi supervisi pendidikan di sekolah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 61-70.
Nina Rostiana, M. Syadeli Hanafi, S. (2022). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 9, 468-477.
Rafiuddin, H., & Hamid, S. (2025). Supervisi manajerial kepala sekolah dalam implementasi kurikulum merdeka studi kasus di SDN 2 Tual Kota Tual. Jurnal Pendidikan, 6(1), 330-339.
Sari, N. A. (2024). Pendekatan supervisi klinis dalam pengembangan kompetensi mengajar. Jurnal Pendidikan, 2, 38-43.
Ulan, P., & Pardi, S. (2025). Perencanaan supervisi akademik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(3), 104-114.
Wahyudin, A. (2026). Peran teknologi informasi dalam supervisi pendidikan antara efisiensi dan hambatan. Jurnal Pendidikan, 3(8), 894-912.
Weol, W., Wuwung, O. C., & Luma, S. (2023). Perencanaan dan pelaksanaan supervisi akademik oleh pengawas pada guru agama Kristen. Jurnal Pendidikan, 9(2), 565-576.
Wibowo, A., Sri, E., Herawati, B., & Wijayanti, W. (2025). Langkah strategis perencanaan supervisi pendidikan berbasis kolaborasi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1), 39-52.
Wijaya, S. (2021). Pengaruh peran supervisi kepala sekolah terhadap kompetensi guru dan motivasi kerja guru serta implikasinya terhadap kinerja guru. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 18(2), 149-157.
Yuliana, L., & Ernawati, R. D. (2022). Pelaksanaan observasi supervisi klinis pada masa pandemi covid-19 di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan, 10(2), 162-170.
Yusniarti, M. Y. H. (2023). Instrumen supervisi dalam implementasi kurikulum merdeka (IKM) pada jenjang sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 14(2), 826-841.
