ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MEMBACA KELAS V SISWA SD NEGERI NOGOSAREN SLEMAN

Putri Rahmawati; Agata Lin Kesa; Galuh Candra Secarwati; Andika Tri Wijaya

doi:10.36989/didaktik.v10i2.3204

Putri Rahmawati Universitas PGRI Yogyakarta
Agata Lin Kesa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Yogyakarta
Galuh Candra Secarwati Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Yogyakarta
Andika Tri Wijaya Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3204

Keywords: kesulitan membaca, siswa SD

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan membaca siswa di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kesulitan membaca siswa kelas V di SD Negeri Nogosaren. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dimana subjeknya adalah guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang menjadi faktor kesulitan membaca di kelas V, yaitu: 1) terganggunya panca indra penglihatan siswa, 2) kurang telatennya guru dalam mengajarkan membaca pada siswa, 3) guru tidak mengetahui kelemahan dalam membaca dari setiap siswa di kelas V, 4) latar belakang orang tua yang berbeda-beda, 5) pendambingan orang tua dalam belajar membaca yang berbeda-beda. Faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca tersebut yaitu faktor internal dan eksternal siswa.

References

Agustina, & Hariyadi. 2018. Penerapan Metode SQ3R Dan Metode PQ3R Terhadap Keterampilan Membaca Pada Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sasrta Indonesia. 2(1).
Ardianingsih, F., Mahmudah, S., & Rianto, E. 2017. Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus Pada Sekolah Luar Biasa Di Sidoarjo. Jurnal Pendidikan. 2(1), 14–20.
Arwanda, P., Irianto, S., & Andriani, A. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 Kelas IV Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. 4(2).
Fikran, dkk. 2020. Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA:Jurnal Riset Pedagogik. 4(1). 94-106.
Hazmi, N. 2019. Tugas Guru Dalam Proses Pembelajaran. JOEAI (Journal of Education and Instruction). 2(1):56-65.
Juhaeni, dkk. 2022. Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Intructional and Development Researches. 2(3): 126-134.
Kharisma, G. I., & Arvianto, F. 2019. Pengembangan Aplikasi Android Berbentuk Education Games Berbasis Budaya Lokal untuk Keterampilan Membaca Permulaan Bagi Siswa Kelas 1 SD/MI. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran. 9(2), 203–213.
Kristiantari, R. 2015. Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Integratif Menyongsong Kurikulum 2013. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia). 3(2), 460–470.
Kurniaman, O., & Noviana, E. 2017. Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap, Dan Pengetahuan. Primary. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 6(2), 389.
Kusumaningrum, D. E., Arifin, I., & Gunawan, I. 2017. Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013. Abdimas Pedagogi. 1(1), 16–21.
Mulyadin. 2016. Implementasi Kebijakan Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Di SDN Kauman 1 Malang Dan SD Muhammadiyah 1 Malang. Jurnal Edutama. 3(2), 31– 48.
Pratiwi, C. P. 2020. Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama). 7(1), 1– 8.
Ruslan & Wibayanti, S, H. 2019. Pentingnya Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Universitas PGRI Palembang. 767-775.
Subadi, T., Priyono, K. D., Dahroni, & Musyiyam, M. 2013. Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Kurikulum 2013 Melalui Lesson Study Di Sekolah Muhammadiyah Kartasura. WARTA. 18(1), 62–76.
Sugiyanto, S., Kartowagiran, B., & Jailani, J. 2015. Pengembangan Model Evaluasi Proses Pembelajaran Matematika Di SMP Berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan. 19(1), 82–95.
Suparlan. 2017. Implementasi Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 pada Pembelajaran IPA di SD/MI Kelas IV. Fondatia. 1(2), 93–115.