PENGARUH KETERSEDIAAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR

Nela Alya Silvana; Melly Puspa Angylia; Natasya Nur Azzahra; Latifah Aulia Akhsannah; Danuri

doi:10.36989/didaktik.v10i2.3180

Nela Alya Silvana UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
Melly Puspa Angylia Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Yogyakarta
Natasya Nur Azzahra Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Yogyakarta
Latifah Aulia Akhsannah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Yogyakarta
Danuri Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3180

Keywords: fasilitas belajar, motivasi belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ketersediaan fasilitas belajar di sekolah terhadap motivasi belajar siswa SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif survei yang dilakukan di SDN 2 Kadipiro, Kecamatan Kasihan, Kabupaten Bantul. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketersediaan fasilitas belajar di sekolah memiliki pengaruh yang beragam terhadap motivasi belajar siswa SD, fasilitas belajar yang memadai dapat meningkatkan minat dan semangat belajar siswa, serta membantu mereka dalam memahami materi pelajaran. Namun, pada beberapa kasus, ketersediaan fasilitas belajar yang berlebihan justru dapat membuat siswa teralihkan perhatiannya dari belajar dan menjadi tidak fokus.

References

Amirin, T. M. (2013). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Arsana, I. K. S. (2019). Pengaruh keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 6(2), 269-282.
Depdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Biro Hukum dan Organisasi Sekretariat Jenderal Departemen Pendidikan Nasional.
Hartanto, H., & Sukartono, S. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6211-6217.
Khairunisa, R. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di SDN 001 Samarinda Utara. PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 146-151.
Khairunnisa. (2018). Pengaruh Ketersediaan Fasilitas Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa di MUQ Langsa (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Langsa.
Prihatin, S. P. (2017). Pengaruh Fasilitas Belajar, Gaya Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X IIS SMA Negeri 1 Seyegan Tahun Ajaran 2016/2017 (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta.
Purnomo, H. (2021). Pengaruh Sarana Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 4, 164–168
Putri, K. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 18 Seluma, (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Rahmawati, L. (2020). Pengaruh Pengelolaan Kelas dan Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Jenangan Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020 (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Rosmawati, E., Agustian, L., Hendriani, H., Sastrawati, E., Nazurti, N., & Indryani, I. (2024). Pengaruh Ketersediaan Fasilitas Pembelajaran Terhadap Kinerja Guru dalam Menciptakan Proses Pembelajaran Efektif di Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 345-367.
Saputri, Tigha Nanda. 2013. “Pengaruh motivasi belajar, kreativitas belajar, kondisi sosial ekonomi orangtua dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar ekonomi akuntansi siswa kelas XI IPS SMA N 1 Tunjang Tahun Ajaran 2012/2013”. Skripsi. Semarang :Fakultas Ekonomi UNNES
Sugiono.2015. Metode Penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Tsabitah, D., & Wahyudin, A. (2016). Peran Kesiapan Belajar Dalam Memediasi Pengaruh Kesiapan Belajar dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Economic Education Analysis Journal, 5(1).
Wulandari, T., Cahyani, A., Enivita, Y., & Marini, A. (2023). STUDI LITERATUR: PENGARUH FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), 919-930.