IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV
Keywords:
Pembelajaran Berdiferensiasi, Discovery learning, Komunikasi
Abstract
Abstrak
Peneliti memperhatikan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam hal keterampilan komunikasi. Untuk meningkatkan hal ini, peneliti menyelidiki apakah metode pengajaran tertentu dapat membantu. Peneliti menerapkan pendekatan pembelajaran diferensiasi yang menggabungkan model pembelajaran Discovery dengan sekelompok 19 siswa kelas empat SD Negeri Gendongan 01. Metode ini melibatkan observasi siswa, wawancara, dan penelaahan materi kelas. Hasilnya positif: keterampilan komunikasi meningkat secara signifikan. Rata-rata, skor meningkat sebesar 42% pada siklus pertama, kemudian meningkat sebesar 23% pada siklus kedua, dengan peningkatan total sebesar 89%. Kesimpulannya, penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi dengan model pembelajaran Discovery dapat efektif untuk meningkatkan keterampilan komunikasi matematika kelas IV.
References
Amala, H. A., Amprasto, & Solihat, R. (2019). Virtual field trip dan penggunaannya sebagai fasilitator dalam mengembangkan keterampilan komunikasi abad ke-21 siswa. Indonesian Journal of Biology Education, 2(1), 29-34.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101. https://www.iocscience.org/ejourn al/index.php/Cendikia/article/view/2960
Battele for Kids. (2019). Framework for 21st century learning definitions. Partnership for 21st Century Learning, 1-9. http://static.battelleforkids.org/documents/p21/P21_Framework_DefinitionsBFK.pdf
Cangara, Hafied. 2016. Pengantar Ilmu Komunikasi Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali Pers.
Fajri, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Pokok Sistem Ekskresi pada Manusia di Kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 4(1), 1-10.
Kristiani, D., Aini, N., & Sari, W. S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Pokok Sistem Ekskresi pada Manusia di Kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 6(2), 53-60.
Marfuah. (2017). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw.Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial,26(2), 148-160.
Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. In Padang: Afifa Utama.
Mulyatiningsih, E. (2014). Penelitian Tindakan Kelas: Sebuah Konsep dan Aplikasinya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Musliah, M., Purwanti, P., & Yuline, Y. Analisis Keterampilan Komunikasi Siswa dengan Teman Sebaya di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan, 4(12).
Nurdini, N., Hamidah, R., & Utami, R. D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Pokok Sistem Ekskresi pada Manusia di Kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 8(1), 23-30.
Qodariyah, L., & Hendriana, H. (2015). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Dan Disposisi Matematik Siswa Smp Melalui Discovery Learning. Edusentris, 2(3), 241. Https://Doi.Org/10.17509/Edusentris.V2i3.177
Setyawan,A, Krisma Widi Wardani, Ria Triastuti. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Siswa Kelas IV B SD Kristen 3 Eben Haezer Salatiga.
Sulistyo, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syarifuddin, A., Kurniawan, D., & Sari, W. S. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Profil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 7(1), 43-52.
Bunawi, M., Muhamad, N., & Farida, R. (2020). Penggunaan Model Discovery Learning Berbantuan Media Aplikasi Mentimeter dalam Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 5(2), 115-124.
Handoyo, B. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keterampilan Berkomunikasi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kalibaru pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 4(1), 1-10.
Nurhidayati. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keterampilan Berkomunikasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru pada Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 4(2), 51-58.
Nurrahmi, N. (2017). Penerapan model pembelajaran discovery learning pada materi pokok sistem ekskresi pada manusia di kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 4(1), 1-10.
Rosdayana Putri Azhari. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi Tertulis Siswa Kelas IV SDN 1 Tanjung Priok. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 6(2), 39-46.
Soraya, & Puan Helwa Rezha. (2024). Pengaruh Penerapan Diferensiasi Metode Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa pada Materi Perubahan Lingkungan. (Unpublished).
Svinicki, M. D. (1997). The role of questioning in learning and cognitive development. In T. G. Duffy & J. R. Jonassen (Eds.), Contemporary learning theories (pp. 37-70). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101. https://www.iocscience.org/ejourn al/index.php/Cendikia/article/view/2960
Battele for Kids. (2019). Framework for 21st century learning definitions. Partnership for 21st Century Learning, 1-9. http://static.battelleforkids.org/documents/p21/P21_Framework_DefinitionsBFK.pdf
Cangara, Hafied. 2016. Pengantar Ilmu Komunikasi Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali Pers.
Fajri, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Pokok Sistem Ekskresi pada Manusia di Kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 4(1), 1-10.
Kristiani, D., Aini, N., & Sari, W. S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Pokok Sistem Ekskresi pada Manusia di Kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 6(2), 53-60.
Marfuah. (2017). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw.Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial,26(2), 148-160.
Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. In Padang: Afifa Utama.
Mulyatiningsih, E. (2014). Penelitian Tindakan Kelas: Sebuah Konsep dan Aplikasinya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Musliah, M., Purwanti, P., & Yuline, Y. Analisis Keterampilan Komunikasi Siswa dengan Teman Sebaya di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan, 4(12).
Nurdini, N., Hamidah, R., & Utami, R. D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Pokok Sistem Ekskresi pada Manusia di Kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 8(1), 23-30.
Qodariyah, L., & Hendriana, H. (2015). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Dan Disposisi Matematik Siswa Smp Melalui Discovery Learning. Edusentris, 2(3), 241. Https://Doi.Org/10.17509/Edusentris.V2i3.177
Setyawan,A, Krisma Widi Wardani, Ria Triastuti. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Siswa Kelas IV B SD Kristen 3 Eben Haezer Salatiga.
Sulistyo, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syarifuddin, A., Kurniawan, D., & Sari, W. S. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Profil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 7(1), 43-52.
Bunawi, M., Muhamad, N., & Farida, R. (2020). Penggunaan Model Discovery Learning Berbantuan Media Aplikasi Mentimeter dalam Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 5(2), 115-124.
Handoyo, B. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keterampilan Berkomunikasi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kalibaru pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 4(1), 1-10.
Nurhidayati. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keterampilan Berkomunikasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru pada Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 4(2), 51-58.
Nurrahmi, N. (2017). Penerapan model pembelajaran discovery learning pada materi pokok sistem ekskresi pada manusia di kelas VII SMP Negeri 1 Kalibaru. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 4(1), 1-10.
Rosdayana Putri Azhari. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi Tertulis Siswa Kelas IV SDN 1 Tanjung Priok. Jurnal Ilmiah Guru MI Muhammadiyah 1 Wonosari, 6(2), 39-46.
Soraya, & Puan Helwa Rezha. (2024). Pengaruh Penerapan Diferensiasi Metode Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa pada Materi Perubahan Lingkungan. (Unpublished).
Svinicki, M. D. (1997). The role of questioning in learning and cognitive development. In T. G. Duffy & J. R. Jonassen (Eds.), Contemporary learning theories (pp. 37-70). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Published
2024-06-30
How to Cite
Intan Putri, I., & Krisma Widi Wardani. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 1696 - 1709. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3099
Section
Articles
