ANALISIS MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 5 METESEH
Abstract
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPAS karena kurangnya penekanan pada proses pembelajaran, keterlibatan peserta didik yang kurang maksimal, serta belum diterapkannya model maupun kesesuaian media pembelajaran yang menjadikan peserta didik kurang memahami pelajaran. Hal ini mendorong peneliti untuk untuk melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta IPAS melalui model problem based learning berbantuan media peta kearifan lokal pada peserta didik kelas IVB SDN Jatingaleh 01 Semarang. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IVB SDN Jatingaleh 01 Semarang yang berjumlah 28 peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas (PTK) Penelitian ini dilaksanakan melalui empat tahapan yaitu prencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sumber data yang digunakan adalah data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif peserta didik. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan sebanyak 15 peserta didik mencapai ketuntasan dengan presentase 54% dan belum tuntas 13 dengan presentase 46%. Pada siklus II terjadi peningkatan dengan peserta didik yang mencapai ketuntasan sebesar 25 dengan presentase 89% dan tidak tuntas 3 peserta didik dengan presentase 11%. Rata-rata nilai pada siklus I sebesar 73,2 dan 84,2 pada siklus II. Rata-rata peningkatan hasil belajar pada pra siklus dan siklus II menggunakan uji N-gain sebesar 0,41 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Peta kearifan lokal dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN jatingaleh 01 Semarang.
References
Arikunto, Suharsimi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Dani, D. K., Paksi, H. P., & Sutaji, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Topik Keunikan Kebiasaan Masyarakat di Sekitarku Kelas IV SDN Sukowati Kapas Bojonegoro. Journal on Education, 6(1), 1174-1187.
Fauzia, A. H. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Jurnal Primary. 7(1), 40-47.
Fitrianingtyas, T., Hudayati, Y. M., & Untari, R. (2022). Upaya Meningkatkan Preatasi Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Gambar Kelas IV Sekolah Dasar. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 112-118.
Ginting, Seri Arita, dkk. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Manfaat Air Bagi Manusia, Hewan, dan Tumbuhan Menggunakan Model Problem Basedlearning (PBL) di Kelas V SD Negeri No. 153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 2(4), 393-400.
Kurniawan, I. K., Parmiti, D., & Kusmariyatni, N. (2020). Pembelajaran ipa dengan model problem based learning berbantuan media audio visual meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 80-92.
Rahayu, Jupri, dkk. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa SD. Pinisi Journal PGSD, 1(3): 1014-1022
Situmorang, R. M., dkk. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. Jurnal EduBio Tropika, 3, 87-90.
