PENGARUH MEDIA BUKU HARIAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Abstract
Learning to write essays at school is considered unpleasant, tedious and even difficult for students. Students feel lazy to start writing, finding and developing ideas, especially developing creative ideas into a narrative essay. In addition, there are still many students who are less skilled in using writing rules in accordance with EYD (The Perfected Spelling). Therefore, this research aims to to determine the effect of diary media to improve narrative essay writing skills in grade V elementary school students. Type of the research was Pre-experiment and was design with One Group Pretest-Posttest. The subjects consists of 21 students grade V-B SDN 161 Pekanbaru. Hypothesis was tested by t-test. Based on the results obtained, the average student after being treated with learning using diary media (74,21) was higher than before being treated with learning using diary media (61,71), tcount with ttable is tcount > ttable (4,86 > 2,08596) with α=0,05 and dk=20. Based on the data from research result use tcount > ttable than the hypothesis Ha was accepted. It means there is an influence of diary media before and after being given treatment to improve the narrative essay writing skills of class V students at SDN 161 Pekanbaru.
References
Guntur, T. H. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Edisi Revisi. Bandung: Angkasa.
Hayatunnisa, H., Kurniaman, O., & Hermita, N. (2020). Analisis Keterampilan Menulis Catatan Harian Kelas V SD Negeri 003 Pangkalan Kernci Kabupaten Pelalawan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 35–47.
Jennah, R. (2009). Media pembelajaran. Banjarmasin: Antasari Press.
Kasupardi, E. & S. (2012). Pengembangan Keterampilan Menulis. Jakarta: Multi Kreasi Satudelapan.
Melani, W. (2021). Pengembangan Media Buku Harian untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siswa Kelas II Sekolah Dasar.Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia.
Mirnawati. (2018). Pengaruh Kebiasaan Menulis Buku Harian Terhadap Kecerdasan Linguistik Pada Murid Kelas V SDN 07 Taukong Kecamatan Ulumanda Kabupaten Majene.Skripsi, Universitas Muhammadiyah Makassar.
Nurgiyantoro, B. (2002). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Prasetyo, G. (2023). Analisis Penggunaan Buku Harian Pada Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V SDN 125 Rejang Lebong.Skripsi, IAIN CURUP.
Qadaria, L., Rambe, K. B., Khairiah, W., Minta, R., Pulungan, I., Zahratunnisa, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(3), 97–106.
Safitri, V., & Dafit, F. (2021). Peran Guru Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Melalui Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1356–1364.
Sholikhah, R. Z. (2009). Peningkatan Keterampilan Menulis Buku Harian dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Langsung dan Teknik Modeling pada Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 30 Semarang Tahun Ajaran 2008/2009.Skripsi, Universitas Negeri Semarang.
Sri, A. (2008). Media pembelajaran. Surakarta: UPT UNS Press Universitas Sebelas Maret.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Wijayati, I. (2009). Menulis Diary. Banten: Talenta Pusaka Indonesia.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936.
Yamtinah, Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni, & I Wayan Lasmawan. (2021). Pengembangan Instrumen Keterampilan Menulis Karangan Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Karangan Narasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 94–104.
Yusuf, Y., Ibrahim, R., & Iskandar, D. (2017). Keterampilan Menulis: Pengantar Pencapaian Kemampuan Epistemik. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
