UPAYA MENINGKATKAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI BIMBINGAN KLASIKAL MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA SISWA KELAS VII
Abstract
Abstrak:
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Penelitian tindakan pada hakikatnya merupakan rangkaian “aksi” yang dilakukan dalam rangkaian pemecahan masalah. Penelitian ini mengkaji tentang masalah manajemen waktu siswa yang masih rendah. Selanjutnya, tindakan yang diberikan berupa penerapan model layanan bimbingan layanan bimbingan klasikal model Project Based Learning (PjBL). penelitian ini dilakukan di SMA Srijaya Negara Palembang Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-D yang berjumlah yang berjumlah 33 orang siswa yang mengalami masalah terkait dengan manajemen waktu manajemen waktu dan kinerja guru yang harus yang harus dikembangkan dalam layanan bimbingan klasikal model Project Based Learning (PjBL). Hasil dari penelitian yang dilakukan adalah memperoleh peningkatan nilai yang signifikan, dengan hasil rata-rata pra siklus sebesar 47%, siklus I 68%, siklus II: 87%. Dari hasil penelitian tersebut Dari hasil penelitian tersebut dapat dikatakan bahwa layanan bimbingan klasikal model Project Based Learning (PjBL) layanan bimbingan dalam upaya meningkatkan manajemen waktu siswa kelas VII-D SMP Negeri Semarang mengalami peningkatan.
Kata Kunci: Bimbingan Klasikal, Project Based Learning
References
kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara. Google Scholar
Ali (2004). Psikologi Remaja
Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Bumi Aksara. Google Scholar
Hasbullah, H. (2017). Dasar-Dasar Ilmu
Pendidikan Edisi revisi. Rajawali Pers. Google Scholar
Harlina, A. P., Suharso, S., & Hartati, M.
T. S. (2014). Mengembangkan kemampuan manajemen waktu melalui layanan penguasaan konten dengan teknik kontrak perilaku. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 3(1). https://doi.org/10.15294/ijgc.v3i1.374
Hanim, W., Mamesah, M., & Anzelyna,
R. R. 2018. Pengaruh Bimbingan Klasikal dengan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Siswa. Insight: Jurnal Bimbingan Konseling.2018 7(1), 56–71. https://doi.org/10.21009/insight.071.05
Luthfiana, V. (2010). Kontribusi
manajemen waktu terhadap produktivitas kerja wartawan. Universitas Gunadharma. Google Scholar
Martini, E., Saputra, W. N. E., & Malik,
A. (2018). Peningkatan Ketrampilan Eksplorasi Karir Melalui Bimbingan Klasikal Teknik Project Based Learning Pada Siswa Kelas X BDP 3 Di SMK Negeri 1 Kebumen. Prosiding pendidikan profesi guru universitas ahmad dahlan yogyakarta. Hal, 556-575. Google Scholar
Mastur, T. (2014). Materi Layanan
Klasikal Bimbingan dan Konseling Bidang Bimbingan Karier. YOGYAKARTA: PARAMITAP PUBLISHING. Google Scholar
Nurhidayati, D. D. (2016). Peningkatan
pemahaman manajemen waktu melalui bimbingan kelompok dengan teknik problem solving pada siswa. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 24. Google Scholar
Rusyadi, S. H. (2013). Hubungan antara
manajemen waktu dengan prestasi belajar pada mahasiswa (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). Google Scholar
Santrock, J. W. (2007). Perkembangan
Anak (terjemahan). Jakarta: Penerbit Erlangga. Google Scholar
Supranata, S. (2004). Analisis, validitas,
reliabilitas dan interpretasi hasil tes implementasi kurikulum 2004. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung. Google Scholar
Sari, V. Y. (2018). Upaya Meningkatkan
Manajemen Waktu Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa di Mal UIN-SU Medan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara). Google Scholar
Sinaga, M. H. P., Qurrata, K., & Andini,
V. (2022). Pola Pelaksanaan Manajemen Bimbingan dan
Konseling di Sekolah Menengah Atas.
Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 110-116.https://doi.org/10.51214/bocp.v4i2.166
Winkel, W. S. (2021). Bimbingan dan
konseling di institusi pendidikan. Google Scholar.
