PERMAINAN PLAYDOUGH DARI TANAH LIAT UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS IV SDN CIPARAY
Abstract
Creativity refers to a person's mental process that gives birth to new ideas or new physical forms, or a combination of the two, which then become an important part of that individual. In this research, the Classroom Action Research (PTK) method was used. According to Arikunto et al (2019), there was an increase in creativity in class IV students at SDN Ciparay in making playdough from clay. This can be seen from the increase in the average student score from 77.41 in the first cycle to 84.69 in the second cycle, which were in the good and very good categories respectively. In addition, learning results showed an increase from 72.41% learning completeness in the first cycle to 89.66% in the second cycle, with 26 out of 29 students achieving completeness. The conclusion of this research is that the use of clay, together with verbal and audiovisual stimulus support, can effectively increase the creativity of students in class IV SDN 4 Ciparay in making playdough.
References
Andin, C. (2024). Rangsangan Kemahiran Motor Halus dan Kognitif Murid Prasekolah Menggunakan Playdough. Jurnal Pemikir Pendidikan, 12(1).
Anik Pamilu. (2007). Mengembangkan Kreativitas dan Kecerdasan Anak. Yogyakarta: Citra Media.
Dkk, Suharsimi Arikunto. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2002.
Fajrie, N. (2023). Pembelajaran Seni Rupa: Karya Seni Tiga Dimensi dengan Bahan Tanah Liat. Penerbit NEM.
Haryani, Chica. 2014. Penerapan Metode Bermain Dengan Media Playdough Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Dan Lambang Bilangan Pada Siswa Usia Dini. Universitas Bengkulu. Skripsi
Hidayati, N., Sumiharsono, R., & Triwahyuni, E. (2023). Pengaruh Penggunaan Flash Card Dan Permainan PlayDough Terhadap Pengembangan Karakter Anak Usia Dini (Effects of Using Flash Cards and Playdough Games on Early Childhood Character Development). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1563-1572.
Itryah, I., & Kholifah, R. N. (2023). Keefektifan Permainan Playdough terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Autis di Yayasan Autis Harapan Mandiri. BANTENESE: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 5(2), 460-469.
Khasanah, K. (2022). Pengaruh Permainan Finger Painting Terhadap Kreativitas Anak Kelompok B2 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Mayesty, D. P., Fatimah, L., Sembiring, A., Setiawan, N., & Marhaeni, N. H. (2023). Pengaruh Adversity Quotient terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies, 2(1), 125-131.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiono, Y. N., Zainal, O. R., Rosmala, R., & Tampiomas, E. L. (2013). Hakikat Pengembangan Kognitif. Metod. Pengemb. Kogn, 1-35.
Suharsimi, A. (2006). Metodelogi Penelitian. Yogyakarta: Bina Aksara, 955-978.
Sulastianto, H. (2006). Seni dan Budaya. Bandung : PT Grafindo Media Pratama.
Susilowati. (2012). Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Cerita Bergambar Pada Anak Didik Kelompok B TK Bhayangkari 68 Mondokan. Universitas Muhammadiyah. Surakarta. Skripsi
Tue, E., Asmah, A., & Haryono, S. E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Bentuk Geometri Melalui Bermain Playdough pada Anak Taman Kanak-Kanak. Lucerna: Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 49-55.
Wantah, M. E., & Fathimah, S. (2020). Permainan Playdoh dalam Peningkatan Kreativitas Siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(4)
Widiastita, N., & Anhusadar, L. (2020). Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 50-63.
