ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

Nur Sara Sinta Maulida; Nurina Happy; Eko Sugiyono

doi:10.36989/didaktik.v10i2.2854

Nur Sara Sinta Maulida Universitas PGRI Semarang
Nurina Happy PPG, Universitas PGRI Semarang
Eko Sugiyono SMK Negeri 4 Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2854

Keywords: Gaya Belajar, Kemampuan Berpikir Reflektif, Penyelesaikan Masalah

Abstract

Berpikir reflektif merupakan kegiatan berpikir secara berkala dalam menyelesaikan masalah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif siswa dalam menyelesaikan masalah dintinjau dari gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 6 siswa kelas XI TKL 2 di SMK Negeri 4 Semarang yang diambil berdasarkan masing-masing gaya belajar siswa. menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini, yaitu 1) angket gaya. belajar terdiri dari 30 pernyataan. 2) Tes tertulis berupa 3 soal uraian yang telah disesuaikan dengan indikator kemampuan berpikir reflektif matematis. 3) Pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tes gaya belajar siswa, tes kemampuan berpikir reflektif siswa, dan wawancara. Triangulasi dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan siswa visual, auditorial, dan kinestetik memenuhi indikator kemampuan reflektif. Namun, siswa visual merupakan siswa yang paling memenuhi seluruh seluruh komponen berpikir reflektif pada semua soal dibandingkan dengan siswa auditorial dan siswa kinestetik

References

Bahagia, N., Utami, R. E., & Setyowati, K. (2021). Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Dinilai Dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi Matematika, 3(1), 1–11.
Balta, E. E. (2018). Reflective thinking tendencies and epistemological beliefs in terms of learning styles. International Journal of Higher Education, 7(6), 106–117. https://doi.org/10.5430/ijhe.v7n6p106
Dewi Wulansari, M., Purnomo, D., Esti Utami, R., & PGRI Semarang, U. (2019). Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Kelas VIII dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Visual dan Auditorial. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(6), 393–402. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i6.4869
Haryanti, O. F., Saifuddin Zuhri, M., & Ariyanto, L. (2021). Profil Berpikir Reflektif Siswa dalam Pemecahan Masalah Ditinjau dari Resiliensi Matematis Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(3), 247–257. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i3.7605
Jaenudin, Hepsi, N., & Pamungkas, A. S. (2017). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 69–82. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31000/prima.v1i1.256
Mentari, N., Nindiasari, H., & Pamungkas, A. S. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa SMP Berdasarkan Gaya Belajar. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 69. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i1.209
Nabilah, Amrullah, Lu’luilmaknun, U., & Sripatmi. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 185–191. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2643
NSD, M. M., Prasetyowati, D., & Purwati, H. (2024). Analisis Berpikir Kritis Ditinjau dari Kemanrian Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bilangan Bulat. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 37–41. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/imajiner.v6i1.18270
Purwati, H. (2024). Analisis Berpikir Kritis Ditinjau dari Kemanrian Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bilangan Bulat. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 37–41. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/imajiner.v6i1.18270
Nurdalilah. (2021). Analisis Kemampuan Berfikir Reflektif Matematika dengan Gaya Belajar Visual, Audiotorial dan Kinestetik Siswa. In Mathematic Education Journal)MathEdu (Vol. 4, Issue 3). https://doi.org/https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i3.3143
Salido, A., & Dasari, D. (2019). The analysis of students’ reflective thinking ability viewed by students’ mathematical ability at senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1157(2), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022121
Sanggorani, A., Hendrowati, T. Y., & Rahayu, Siti. (2024). Kemampuan Berfikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Edumath, 10(1), 11–16. https://doi.org/https://doi.org/10.52657/je.v10i1.2240