ANALISIS DIMENSI BERNALAR KRITIS DALAM PROFIL PELAJAR PANCASILA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN KELAS IV DI SEKOLAH DASAR

Winda Pujiyanti; Suyoto; Muflikhul Khaq

doi:10.36989/didaktik.v10i1.2734

Winda Pujiyanti Universitas Muhammadiyah Purworejo
Suyoto PGSD Universitas Muhammadiyah Purworejo
Muflikhul Khaq PGSD Universitas Muhammadiyah Purworejo

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2734

Keywords: Analysis, Critical Reasoning, Rights and Obligations, Pancasila Student Profile

Abstract

This research aims to determine and analyze the dimensions of students' critical reasoning in the Pancasila student profile regarding rights and obligations in class IV at SD Negeri 1 Adimulyo. The subjects of this research were 14 grade IV students at SD Negeri 1 Adimulyo. The object of this research is students' critical reasoning abilities. This type of research is descriptive qualitative research with a case study design. Data collection techniques use observation, tests and interviews. Data validity techniques use triangulation of sources and techniques. Data analysis used in this research is data collection, data reduction, data presentation, and verification. The results of this research, in terms of test results, show that students have critical reasoning abilities in the categories of very advanced, proficient, already developing, and starting to develop. This can be explained as follows, the indicator of the ability to obtain information and process ideas with descriptions of being able to meet the indicators in the starting to develop category and not yet meeting the indicators in the very advanced, proficient and already developing categories. Indicators for analyzing and evaluating reasoning with descriptions are able to meet indicators in the categories of very advanced, proficient, and already developed. The indicators for analyzing and evaluating reasoning do not yet meet the indicators in the starting to develop category. Indicators reflect thoughts and thinking processes with descriptions that meet the indicators of being very proficient, proficient and already developed. Indicators reflecting thoughts and thinking processes do not yet meet the indicators in the beginning to develop category.

References

Hudiyono Wisaka Bambang 2022, Modul Pendalaman Materi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan), Surakarta : Persada Ilmu Solo
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi. 2021. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi.
Sugiyono, 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta.
Apriani, D. (2023). Manfaat dan Tujuan Mendongeng dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini di Balai Layanan Perpustakaan DPAD Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY). Significant : Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(12), 139-147.
Azizah, A. B., Huwaida, A. N., Asihaningtyas, F., & Fatharani, J. (2020). Konsep, Nilai, Moral dan Norma dalam Pembelajaran PPKN SD. Jurnal Nusantara. 2(1), 129-138.
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Murid Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 6(4), 6132-6144.
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum. 21(1), 33-54.
Girsang, R. A. 2019. Pengembangan Instrumen Two-Tier Multiple Choice (TTMC) Untuk Mengukur Higher Order Thinking Skills Hots) Murid SMA/MA pada Materi Momentum dan Implus. Doctoral Dissertation UNIMED.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan. 6(1), 1224-1238.
Maulid, T. A., Sastabila, N., Puspita, E. D., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Animasi Kids (ANIKIDS) Ngalaksa dalam Perspektif Islam sebagai Media Pembelajaran Digital Siswa Sekolah Dasar. Consilium: Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan, 9(1), 19-25.
Pradana, A. A., & Ummah, J. (2020). Pengaruh Media Sempoa Terhadap Kemampuan Operasi Hitung Pengurangan Murid Kelas 5. PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education. 2(1), 94-102.
Ratnaningsih, D., & Septiana, S. (2019). Pembelajaran Kolaboratif Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Smk Negeri 1 Kotabumi. Edukasi Lingua Sastra, 17(1), 21-28.
Semadi, Y. P. (2019). Filsafat Pancasila dalam Pendidikan di Indonesia Menuju Bangsa Berkarakter. Jurnal Filsafat Indonesia. 2(2), 82-89.
Setyaningsih, E. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Internalisasi Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas 3 (Studi di SDN 1 Popongan). LITERASI: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 1(2),138-147.
Wahyuningsih, P., & Fatonah, S. (2021). Analisis Berkomunikasi dalam Keterampilan Proses Sains Murid Melalui Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI di SDN 2 Negerikaton Pesawaran Lampung. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran. 8(1), 1-22.
Wicaksana, E. J., & Sanjaya, M. E. (2022). Model Project Based Learning pada Era Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Kreativitas Mahasiswa Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran. 6(1), 193-200.
Wulandari, F., Sukardi, S., & Masyhuri, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guide Inquiry) Berbantuan Media Power point Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Murid. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 7(3), 1327-1333.