ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

Ida Nur Aini; Zhafarina Harin Widyawati; Ana Maria Shofiana; Fiska Noviana Wulandari; Evia Raihanatun Nabilah; F. Shoufika Hilyana

doi:10.36989/didaktik.v10i1.2691

Ida Nur Aini Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Muria Kudus
Zhafarina Harin Widyawati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Muria Kudus
Ana Maria Shofiana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Muria Kudus
Fiska Noviana Wulandari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Muria Kudus
Evia Raihanatun Nabilah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Muria Kudus
F. Shoufika Hilyana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Muria Kudus

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2691

Keywords: Factors of Learning Difficulties, IPAS, Elementary School

Abstract

Learning difficulties in learning greatly influence students' abilities and learning outcomes at school. Learning difficulties experienced by students are definitely caused by factors that influence the occurrence of obstacles or disruptions in learning. This research aims to analyze and explain the factors that cause students' learning difficulties in science subjects in participating in learning implementation. Factors that cause students' learning difficulties can come from internal factors or external factors. The subjects in this research were fifth grade elementary school students. The method used in this research is literature study or literature review. The data collection methods used in this research were observation, interviews and questionnaires. Based on the research results obtained, the learning difficulties of fifth grade elementary school students are influenced by two factors, namely internal factors and external factors. Internal factors that influence students' learning difficulties are students' low interest in learning, students' lack of concentration, students' lack of activeness and enthusiasm for learning, and students' less than optimal abilities, where these factors come from within the students. Meanwhile, external factors that influence are a lack of attention and learning guidance from parents, inappropriate selection of methods and models and presentation of learning, as well as a lack of adequate learning media.

References

Amaliyah, M., Suardana, ! Nyoman, & Selamet, K. (2021). Analisis Kesulitan Belajar dan Faktor- Faktor Penyebab Kesulitan Belajar IPA Siswa SMP Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains (JPPS), 4(1), 90–101.
Ariyani, D. P., Hilyana, F. S., & Fardani, M. A. (2023). Analisis Kesulitan Membaca Pada Siswa kelas 1 SD 2 Kaliwungu. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 363– 370.
https://doi.org/10.52060/mp.v8i2. 1337
Cahyono, H. (2019). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa MIN Janti. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1–4. http://journal.umpo.ac.id/index.ph p/dimensi/index
Dalyono. (2007). Psikologi Pendidikan. Depdiknas.
Engkoswara, & Komariah, A. (2011). Administrasi Pendidikan. Alfabeta.
Fridaram, O., Istharini, E., Cicilia, P. G. C., Nuryani, A., & Wibowo, D. H. (2020). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Peserta Didik dengan Bimbingan Klasikal Metode Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 01(Desember), 161–170.
Haqiqi, A. K. (2018). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar IPA siswa SMP Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(1), 37–43.
Harun, C. Z. (2009). Manajemen Sumber Daya Pendidikan. Pena Persada Dekstop Publisher.
Ismail. (2016). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa dalam pembelajaran Aktif di Sekolah. Jurnal Edukasi, 2(1), 30–43.
Khairani, M. (2017). Psikologi Belajar. Aswaja Pressindo.
Mardika, T. (2017). Analisis Faktor- Faktor Kesulitan Membaca Menulis dan Berhitung Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 10(1), 28–33.
Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1526–1539.
Mindari, T., & Supriyono. (2015). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Permainan. Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 4(2), 65–71.
Muderawan, I. W., Wiratma, I. G. L., & Nabila, M. Z. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(`), 17–23.
Puspitasari, R. D., & Sujarwo. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Swasta Muhammadiyah Pancur Batu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 3(2), 199–207.
Rahmadani, W., Harahap, F., & Gultom, T. (2017). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Biologi Siswa Materi Bioteknologi di SMA Negeri Se-Kota Medan. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 279–285.
Rahmah, A., & Hia, Y. D. (2015). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XII IPS SMAN 2 Sijunjung. Journal of Economic and Economic Education, 3(1), 71–78. https://doi.org/10.22202/economi ca.2014.v3.i1.239
Sagala, S. (2011). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Alfabeta.
Septiana, A. N., & Winangun, I. M. A. (2023). Analisis Kritis Materi IPS Dalam Pemebalajaran IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Widyaguna: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 43–54. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.i d/index.php/pgsd/index
Syah, M. (2011). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. PT. Remaja Rosdakarya.
Utomo, T. (2012). Analisis Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Trigonometri Pada Mahasisw Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Lumajang. JP3, 2(1).
Wahyuni. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas VII SMP Negeri 4 Terbanggi Besar. Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 29-26.
Yasin, A. F. (2008). Dimensi-Dimensi Pendidikan Islam. Uin Malang Press.
Yuanita, D. I. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Aswaja Siswa di madrasah. Bidayatuna, 03(01), 144–163.