ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI PEMBULATAN BERDASARKAN METODE NEA PADA KELAS IV SD NEGERI KALICARI 01 SEMARANG

Sekar Kusuma Ningtiyas; Ryky Mandar Sary; Filia Prima Artharina

doi:10.36989/didaktik.v8i1.265

Sekar Kusuma Ningtiyas Universitas PGRI Semarang
Ryky Mandar Sary Universitas PGRI Semarang
Filia Prima Artharina Universitas PGRI Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.265

Keywords: kesalahan, metode NEA, soal cerita, pembulatan

Abstract

Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya nilai yang diperoleh siswa pada materi pembulatan pada pengukuran panjang dan berat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan dan faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi pembulatan berdasarkan metode NEA pada kelas IV SD Negeri Kalicari 01 Semarang. Sumber data adalah siswa kelas IVB SD Negeri Kalicari 01 Semarang yang berjumlah 5 orang yang terdiri dari 2 siswa berkemampuan tinggi, 2 siswa berkemampuan sedang, dan 1 siswa berkemampuan rendah. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan siswa mengalami kesalahan pada masing-masing soal dengan berbagai jenis kesalahan yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Terdapat beberapa penyebab terjadinya kesalahan yaitu belum bisa membaca, kurangnya siswa dalam memahami kata-kata yang terdapat dalam soal, kurangnya memahami konsep soal dan siswa tidak tahu langkah apa yang akan digunakan untuk menyelesaikan soal, dan tidak teliti dalam proses perhitungan jawaban.

References

Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyati, D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15-22.
Diniati, A. W. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Tahapan Newman. Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Hadi, S. (2017). Pendidikan Matematika Realistik: Teori, Pengembangan dan Implementasinya. Jakarta: Rajawali Pers.
Hariyani, S., & Aldita, V. C. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Prosedur Newman. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 39-50
Huda, M., & Mutia, M. (2017). Mengenal Matematika dalam Perspektif Islam. FOKUS Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan, 2(2), 182-186.
Ilmiyah, L., Purnomo, S., & Mayangsari, S. N. (2018). Linear Dua Variabel Student Mistake Analysis in Solving Probability. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1), 105–115.
Jamal, F. (2018). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pertidaksamaan Kuadrat Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal MAJU, 5(2).
Humairah, S. R. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Pada Materi Geometri dengan Prosedur Newman Kelas VIII MTS Muhamammadiyah Tanetea Kabupaten Jenepoto. Skripsi. Makasar: UIN Alauddin Makasar.
Labibah, N., Damayani, A. T., & Sary, R. M. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Pecahan. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2).
Marselina, L., Tiurlina, T., & Wulan, N. S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Kelas IV dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM), 1(1), 628-643.
Maulana, M. A. S., & Dachi, S. W. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman pada Materi Spldv pada Siswa SMP Al–Maksum TP 2020/2021. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 2(2), 96-104.
Mufidah, A. (2017). Hubungan Kemampuan Operasi Hitung Bilangan Bulat Dengan Kemampuan Menyelesaiakan Soal Cerita Pada Bidang Studi Matematika Kelas 3 SD Negeri Di Kecamatan Kebomas. Skripsi. Gresik: Universitas Muhammadiyah Gresik.
Murtiyasa, B., & Wulandari, V. (2020). “Analisis Kesalahan Siswa Materi Bilangan Pecahan Berdaasarkan Teori Newman”. Jurnal Elektronik AKSIOMA, 9(3).
Nurjanatin, I., Sugondo, G., & Manurung, M. M. (2017). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Luas Permukaan Balok di Kelas VIII–F Semester II SMP Negeri 2 Jayapura. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pembelajarannya, 2(1).
Oktaviana, D. (2017). Analisis Tipe Kesalahan Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Mata Kuliah Matematika Diskrit. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 5(2), 22-32.
Pramesti, T. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Prosedur Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan pada Kelas IV SD Negeri Manyaran 02 Semarang. Skripsi. Universitas PGRI Semarang.
Ramadhantri, I., Suryandari, K. C., & Wahyudi, W. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pengukuran Panjang dan Berat Padas Kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo. Malih Peddas. 8(2). 180-185.
Rismawati, M., & Asnayani, M. (2019). Analisis Kesalahan Konsep Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Ulangan Matematika Dengan Metode Newman. Jurnal J-PiMat, 1(2).
Sudirman, S., Cahyono, E., & Kadir, K. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pesisir Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 3(2).
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2018). Kemampuan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Ilmiah Kependidikan. 5(3). 187-192.
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. 3(4). 534-540.