PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA BAHAN ALAM TERHADAP KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK DHARMA WANITA PERSATUAN

Harli Annisa; Parwoto; Angri Lismayani; Sri Rika Amriani

doi:10.36989/didaktik.v10i1.2634

Harli Annisa Universitas Negeri Makassar
Parwoto Universitas Negeri Makassar
Angri Lismayani Universitas Negeri Makassar
Sri Rika Amriani Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2634

Keywords: Model Project Based Learning, Kreativitas, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning menggunakan media bahan alam terhadap kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Dharma Wanita Persatuan. Pendekatan peneltian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperiment design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 40 anak didik di TK Dharma Wanita Persatuan. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 18 anak dengan 9 anak sebagai kelompok eksperimen dan 9 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah sebagai statistik deskriptif dan analisis statistik non parametrik. Dalam penelitian ini diperoleh T_hitung 169>T_tabel 2,119905 = H₀ ditolak dan H₁ diterima artinya ada pengaruh model project based learning menggunakan media bahan alam terhadap kreativitas. Sedangkan nilai Z_hitung yang diperoleh Z_hitung 2,34>Z_tabel 0,4906 = H₀ ditolak dan H₁ diterima artinya ada pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas anak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kreativitas pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, ini membuktikan model project based learning memberikan pengaruh terhadap kreativitas anak.

References

Hairiyah, S. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 07, 265–282. https://jurnal.inkadha.ac.id/index.php/kariman/article/view/118

Hasanah, A., Hikmayani, A. S., & Nurjanah, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 5(2), 275–281.

Hasanah, U., & Priyantoro, D. E. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Origami. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61-72. https://doi.org/10.32332/elementary.v5i1.1340

Herman, Azizah Amal, and Sirajuddin Saleh. (2022). Model Pembelajaran Projek Berbasis Kearifan Lokal. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 2(1), 1-12 . https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35

Lismayani, A., Pratama, M. I., Amriani, S. R., & Dzulfadillah, F. (2023). Pengaruh Media Loose Part terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 154–163. https://e-journal.my.id/cjpe

Murniarti, E. (2016). Penerapan metode project based learning dalam pembelajaran. Univ. Kristen Indones.

Poerwati, C. E., Suryaningsih, N. M. A., & Cahaya, I. M. E. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II dalam Meningkatkan Kemampuan Matematika Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 281–292. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.496

Rusmayadi, Mahnur, F. & Tamsi. (2022). Panduan Praktis Project Based Learning PAUD. Jakarta: Ciracas, Penerbit Erlangga.

Shofia, M., & Dadan, S. (2021). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.

Suryana, D. D. M. P. (2014). Hakikat Anak Usia Dini. Dasar-Dasar Pendidikan TK, 1, 5–10.

Wulandari, F. E. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Melatihkan Keterampilan Proses Mahasiswa. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 5(2), 247–254. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.257

Yulianti, T. R. (2014). Peranan Orang Tua Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. EMPOWERMENT: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 3(1), 11–24. https://doi.org/10.29240/zuriah.v2i1.2243

Yus, A. (2020). Model Pendidikan Anak usia dini. Jurnal Tematik, 10(1), 8–15.