IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH DI SD HJ. ISRIATI BAITURRAHMAN 1 SEMARANG
Abstract
The focus of this research is principal academic supervision in improving the quality of SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang. The aims of this research are inline with the sub-focuses: to describe the planning of academic supervision in improving the quality of SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang, describe the implementation of academic supervision in improving the quality of SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang, describe the evaluation of academic supervision in improving the quality of SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang and describe the follow-up to academic supervision in improving the quality of SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang. This research uses a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques include interviews, observation, and document search. The data analysis is taken through the process of data condensation, data presentation and drawing conclusions. Test the validity of the data using the credibility test, triangulation, and confirmability. Based on the results of the study, the conclusions can be drawn: planning for academic supervision is carried out by the principal together with the supervision team, the implementation of academic supervision at SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang consists of three activities, namely supervision of learning tools, learning processes, and assessment of learning through class visits, evaluation and follow-up academic supervision in the form of constructive reprimands, reinforcement and awards and implementation of technical guidance and further training. The academic supervision activities have been proven to be able to improve the quality of SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang.
References
Ambarukmi. 2020. Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah. Jakarta: Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Kemdikbud.
Amri. 2013. Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Bahrodin. 2018. Supervisi Akademik Kolaboratif. Jakarta: Media Guru Digital Indonesia.
Danim. 2016. Inovasi Pendidikan dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme Tenaga Kependidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Daryanto. 2013. Administrasi dan Manajemen Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Djollong. 2020.” Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam”. Jurnal Al-Ibrah. (Online). 9(1). (https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/ibrah diakses 15 Februari 2020)
Direktorat Pembinaan SMA. 2017. Panduan Supervisi Akademik.
Jakarta: Kemendikbud.
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan. 2019. Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru. Jakarta: Kemendikbud.
Fattah, N. 2012. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan dalam Konteks Penerapan MBS. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Harahap, Baharuddin. 2013. Supervisi Pendidikan. Jakarta: PT. Ciawijaya.
Hidayat, Edi. 2014. “Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Mutu Sekolah (Pengaruh Dari Faktor Kinerja Mengajar Guru Dan Pemanfaatan Sumber Belajar)”. Jurnal Administrasi Pendidikan”. (Online) 21(1). (https://ejournal.upi.edu/index.php/JAPSPs/issue/view/769 diakses tanggal 3 Maret 2021).
Kristiawan. 2019. Supervisi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Kompri. 2016. Standarisasi Kompetensi Kepala Sekolah. Jakarta: Kencana.
Machali. 2018. The Handbook of Education Managemen Teori dan Praktik Pengelolaan Sekolah/Madrasah di Indonesia. Jakarta: Prenadamedia Group.
Moleong, L. J. 2019. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
Mulyadi dan Fahriana A.S. 2018. Supervisi Akademik: Konsep, Teori, Model Perencanaan dan Implikasinya. Malang: Madani.
Mulyasa, E. 2017. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Mukhtar dan Iskandar. 2013. Orientasi Baru Supervisi Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.
Nurhasanah, Siti. 2017. Mutu Pendidikan Sekolah Dasar di Kabupaten Kutai Timur”. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (journal Of Islamic Education). (5)1: 75-91.
Nurhayati, Siti. 2017. Pengaruh Kondisi Ekonomi Terhadap Tingkat Pendidikan
Anak Di Desa Sinar Tebudak Kecamatan Tujuh Belas”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. (6)7: 1-8.
Permendikbud No 6 Tahun 2018 tentang Sistem Penjaminan Mutu Sekolah Dasar dan Menengah. 2016. Jakarta : Dirjen Kemenkumham.
Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Prastowo. 2012. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Jogjakarta: Ar-ruzzmedia.
Priansa. 2014. Kinerja dan Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta.
Poerwanto. 2016. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Jakarta: Mutiara.
Rokhiat. 2016. Manajemen Sekolah, Teori Dasar dan Praktikum. Bandung: PT. Rafika Aditama.
Rosmiaty. 2016. Supervisi Pendidikan.Yogyakarta: Sibuku
Sagala. 2013. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sahertian. 2014. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sallis, Edward. 2015. Total Quality Management In Education. Yogyakarta: IRCiSoD.
Sudadi. 2021. Supervisi Pendidikan: Konsep, Teori dan Implementasi. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Soegeng. 2018. Kepala Sekolah Teacher, Leader dan Manager. Yogyakarta: Magnum Pustaka Utama.
Somad dan Priansa. 2014. Manajemen Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: Alfabeta CV.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyorini. 2021. Supervisi Pendidikan. Riau: Dotplus Publisher.
Tholkhah dan Barizi, 2010. Membuka Jendela Pendidikan, Mengurai Akar Tradisi dan Integrasi Keilmuan Pendidikan Islam, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Triatna. 2015. Pengembangan Manajemen Sekolah. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Usman, Husaini. 2012. Manajemen: Teori, Praktik, Dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
