PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DIKELAS IV SD
Abstract
Abstrak
Tujuan dlakukna nya pngembngan ini adaalah guna mengembangkan Lembar -Lembar Kerja Peserta (LKPD) Beerbasis Creative Problem Solving (CPS) dii pembellajaran Teematik Terrpadu Dikels IV SD yang valid dan praktis yang mengunakan model pengembangan 4D . langkah 4D adalah Deffine, Dessign, Devvelop dan Diisseminate. Subjek penelitian ini yaitu 3 orang ahli, 2 orang guru kelas IV dan 32 orang peserta didik kelas IV di SDN 16 Payakumbuh dan SDN 32 Payakumbuh. Intrumen yagn dipakai pada penelitian ini antara lain lembar validasi ahli dan angket respon guru dan peserta didik. Hasilny menunjukan : 1) Lemmbar Keerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Creative Problem Solving (CPS) Pada pembelajaran Tematik Terpadu Dikelas IV SD dinyatakan valid digunakan oleh ahli materi, bahasa dan media mendapatkan penilaian dengan rata-rata sseluruhan validator 91,03% (2) respon guru terhadap LKPD berbasis Creative Problem Solving (CPS) Pada pembelajaran Tematik Terpadu Dikelas IV SD memperoleh kategori sangat praktis yang mendapatkan penilaian dengan nilai rata-rata 89,58 % (3) respon peserta didik terhadap LKPD berbasis Creative Problem Solving (CPS) Pada pemmbelajaran Tematik Terpadu Dikelas IV SD memperoleh kategori tinggi yang mendapatkan penilaian dengan rata-rata 89.46%
Kata kunci : LKPD, Creative Problem Solving, Model 4D
References
Amelia, Delora Jantung, Ichsan Anshory, and Setiya Yunus Saputra. 2020b. “Pengembangan LKPD berorientasi metakognisi di sd muhammadiyah 5 bumiaji.” JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran).
Astuti, Sry, Muhammad Danial, and Muhammad Anwar. 2018. “pengembangan LKPD berbasis PBL (problem based learning) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi kesetimbangan kimia.” Chemistry Education Review (CER).
Audina, Witia and Reinita Reinita. 2019. “penggunaan model Value Clarification Technique (VCT) percontohan untuk meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu di kelas iv sekolah dasar.” Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan 8(2):61.
Budiyanto, A. K. (2016). Sintaks 45 Metode Pembelajaran Dalam Student Centered =Learning (SCL). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Efendi, Satria and Reinita Reinita. 2019. “Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Vct Model Matriks Di Sdn 36 Cengkeh Kota Padang.” Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan 8(2):70.
Fauda, Syifaul. (2015). Pungujian Validasi Alat Peraga Pembangkit Sinyal (Oscillator) untuk pembelajaran Workshop Instrumentasi Indsutri. Prosiding
Majid,Abdul.2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : PT Remaja Rosda Karya
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif . Jogjakarta: DIVA Press.
Rahmat & Irfan, Dedy. (2019). Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif Komputer dan Jaringan Dasar di SMK. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika dan Informatika. Vol 7 (1), E-ISSN: 23023295
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Riduwan,Sunarto (2015). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif . Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Widayati, Ani. 2014. “PENELITIAN TINDAKAN KELAS.” Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia.
