PENERAPAN MODUL AJAR BERBASIS METODE ROLE PLAYING UNTUK MENANAMKAN KONSEP DEMOKRASI BAGI SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract
This study aimed to determine the improvement of elementary school students’ understanding of democratic concepts through the implementation of teaching modules based on the role playing method in Pancasila Education learning for fifth-grade students at SDN Banyuajuh 04. The background of this study was based on students’ low participation in discussions, lack of confidence in expressing opinions, and learning activities that were still dominated by the lecture method, causing students to understand democratic concepts theoretically rather than through real practice. This study used Classroom Action Research (CAR) based on the Kurt Lewin model, which consisted of planning, action, observation, and reflection stages conducted in two cycles. The research subjects were 8 fifth-grade students of SDN Banyuajuh 04, Bangkalan Regency. Data collection techniques used observation sheets and evaluation tests. Observation sheets were used to measure students’ democratic attitudes, including respecting opinions, openness, freedom of expression, cooperation, active participation, and responsibility, while evaluation tests were used to determine students’ learning outcomes. The results showed that the percentage of students’ democratic attitudes increased from 72.5% in Cycle I to 93.75% in Cycle II. In addition, students’ classical learning completeness improved from 62.5% in Cycle I to 87.5% in Cycle II. The implementation of the role playing method proved to be effective in improving students’ democratic attitudes and learning outcomes because students were actively involved in role-playing activities, discussions, and collective decision-making so that democratic values could be understood through direct learning experiences.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep demokrasi siswa sekolah dasar melalui penerapan modul ajar berbasis metode role playing pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN Banyuajuh 04. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya partisipasi siswa dalam diskusi, kurangnya rasa percaya diri saat menyampaikan pendapat, serta pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah sehingga siswa lebih memahami konsep demokrasi secara teoritis daripada praktik nyata. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 8 siswa kelas V SDN Banyuajuh 04 Kabupaten Bangkalan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi. Lembar observasi digunakan untuk mengukur sikap demokrasi siswa yang meliputi aspek menghargai pendapat, keterbukaan, kebebasan berpendapat, kerja sama, partisipasi aktif, dan tanggung jawab, sedangkan tes evaluasi digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase sikap demokrasi siswa meningkat dari 72,5% pada siklus I menjadi 93,75% pada siklus II. Selain itu, ketuntasan hasil belajar siswa juga meningkat dari 62,5% pada siklus I menjadi 87,5% pada siklus II. Penerapan metode role playing terbukti mampu meningkatkan sikap demokrasi dan hasil belajar siswa karena siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan pemeranan, diskusi, dan pengambilan keputusan bersama sehingga nilai-nilai demokrasi dapat dipahami melalui pengalaman belajar langsung.
References
Damayanti, N. W. S., Sukadi, & Budiarta, I. W. (2025). Metode Role Playing: Strategi Aktif untuk Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(2), 28–35. https://doi.org/10.23887/jmpppkn.v7i2.6095
Faulconer, E., Griffith, J., & Gruss, A. (2021). The impact of positive feedback on student outcomes and perceptions. Assessment & Evaluation in Higher Education, 47(2), 259–268. https://doi.org/10.1080/02602938.2021.1910140
Habsi, S. M., Salsabila, C., Malika, E., Rinungga, N. X., & Nuraeni, R. (2025). Penerapan Role Play dengan Kartu Peran Meningkatkan Keberanian Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 36279–36288. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.34084
Jauhar, S. & Satriani. (2025). Peningkatan Sikap Demokratis Siswa Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas Iv Sd N 191/Vi Meranti. Global Journal Basic Education, 4(3), 183–188. https://doi.org/DOI.10.35458
Kares, M. C., & Mesra, R. (2025). Belajar Demokrasi dalam Pemilihan Ketua Kelas, di SD Inpres Lompad. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS), 2(2), 63–74. https://doi.org/10.64924/czxmtf53
Khasanah, L. K. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Kelas X Mipa 4 SMA Negeri 1 Tempeh. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(4), 245–250. https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i4.1244
Latifah, N., & Priantari, I. (2024). Implementasi Metode Role Playing untuk Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 1–10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.94
Liunokas, E. M., Koelima, C., Nobrihas, N. S., & Dethan, J. (2026). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Role Playing Dalam Menumbuhkan Sikap Demokratis Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Di SD Gmit Kuanino 3. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 56–63. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11189
Mariana, N. K., & Dikta, I. P. G. A. (2023). Penerapan Metode Role-Playing Pada Mata Pelajaran PKN Di SD Negeri 1 Nongan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 5(2), 7–14. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v5i2.163
Muliyawati, Y. (2022). Penerapan metode bermain peran dalam pembelajaran PPKn untuk meningkatkan kerjasama dan hasil belajar siswa kelas III SDN Songgokerto 01 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(4), 87–108. https://doi.org/10.53624/jptwh.v1i4.116
Mujtahidin, M., & Oktarianto, M. L. (2022). Metode penelitian pendidikan dasar: Kajian perspektif filsafat ilmu. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(1), 107-118. https://doi.org/10.3390/su12104306
Novita, L., & Tindangen, M. (2022). Identifikasi Kesiapan Belajar Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum. Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman, 3, 127–132. https://doi.org/10.30872/semnasppg.v3.1720
Rambe, N. A. (2023). Implementasi Model Role Playing Untuk Meningkatkan Nilai- Nilai Karakter Demokrasi Dalam Pembelajaran Pkn. Proceeding Umsurabaya, 523–531. http://proceedings.upgris.ac.id/index.php/ces2023/article/view/424
Sangadah, F., Ngatman, N., & Salimi, M. (2025). Penerapan Model Role Playing dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila tentang Aku dan Lingkunganku. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 460–466. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.88862
Silaban, P. J., Manihuruk, E. A., Hadi, F. R., & Sitinjak, G. A. (2025). Penerapan Model Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Materi Keragaman Di Sekitarku Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 066047 Helvetia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 272–282. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21028
Suliono, O., & Mesra, R. (2025). Budaya Demokrasi di Sekolah Dasar dalam Membentuk Pemimpin di Masa Depan di SD Inpres Poopo Barat. NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN, 1(6), 272–282. https://doi.org/10.64924/4vt67t94
Syahfitri, R., Gandamana, A., Simbolon, N., Ananda, L. J., & Afriadi, P. (2023). Pengaruh Metode Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Tema 3 Subtema 2 Pembelajaran 2 Siswa Kelas III MI Madinatussalam T.A 2023/2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31429–31433. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12129
Tambunan, F. F. Y., Siahaan, T. M., & Sirait, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas IV SDN 091287 Panei Tongah. Journal Sains Student Research, 1(2), 293–305. https://doi.org/10.61722/jssr.v1i2.137
Tina, F., & Tangahu, W. (2025). Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik melalui Metode Bermain Peran pada Mata Pelajaran Pkn Kelas V Sd Muhammadiyah 2 Limboto Kabupaten Gorontalo. Journal Syntax Idea, 6(01), 1–8. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v6i1.2941
Zakia, A. R., Noviana, L., Septiana, R., & Salfadilah, F. (2025). Strategi Roleplaying dalam Pembelajaran PPKN untuk Menumbuhkan Sikap Demokratis Siswa Sekolah Dasar. Insight: Indonesian Journal of Social, Humanity, and Education, 1(3), 118–126. https://doi.org/10.70742/insight.v1i3.467
