KAJIAN NORMATIF: KEDUDUKAN DAN PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA

Reni Febriani; Nur Annisa; Cita Suci; Muhammad Syaifuddin

doi:10.36989/didaktik.v12i02.15674

Reni Febriani Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Nur Annisa Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Cita Suci Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Muhammad Syaifuddin Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15674

Keywords: Normative Studies, Position and Role, Islamic Religious Education, National Education.

Abstract

Islamic Religious Education is essentially a planned and systematic effort to guide, teach, and develop the potential of students based on the values of Islamic teachings, with the aim of forming human beings who are insan kamil—faithful, knowledgeable, and have noble character. The purpose of this research was to normatively examine the position and role of Islamic Religious Education in the Indonesian National education system. This research method uses a descriptive qualitative approach through library research that explores various scientific and relevant sources. The results of the study found that the position of Islamic Religious Education in the national education system is very strong as a compulsory subject and is a major component in achieving national education goals. The role of Islamic Religious Education in the national education system is very fundamental, including the formation of character and noble character, the development of the spiritual dimension of students, the building of tolerance and national unity, and the improvement of the quality of national education as a whole.

References

Abd. Halim Soebahar, (2022) ,Kebijakan Pendidikan Islam dari Ordonansi Guru sampai UU Sisdiknas, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Abdul Rachman Shaleh, (2021), Madrasah dan Pendidikan Anak Bangsa: Visi, Misi dan Aksi Jakarta: Raja Grafindo Persada
Abuddin Nata, (2021), Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia, Jakarta: Kencana.
Ahmad Izzan dan Saehudin, (2022), Tafsir Pendidikan: Konsep Pendidikan Berbasis Al-Quran, Bandung: Humaniora.
Ahmad Munjin Nasih dan Lilik Nur Kholidah, (2021), Metode dan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Refika Aditama.
Arief Armai, (2022), Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta: Ciputat Press.
Haidar Putra Daulay, (2020),Pendidikan Islam dalam Perspektif Filsafat, Jakarta: Kencana.
Iswantir.M, (2013), Pendidikan Islam Sejarah, Peran dan Kontribusi dalam Sistem Pendidikan Nasional, Lampung:Aura
Moh. Roqib, (2021), Ilmu Pendidikan Islam: Pengembangan Pendidikan Integratif di Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat, Yogyakarta: LKiS.
Muhaimin, (2022), Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Novan Ardy Wiyani, (2020), Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendidikan Karakter, Bandung: Alfabeta
Zubaedi, (2021), Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan, Jakarta: Kencana.

Jurnal :
Adelia Putri, et.al, (2024), Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional, JMPAI, Vol.2, No.2.
Dhian Marita Sari, (2019), Pendidikan islam dalam Sistem Pendidikan Nasional, At-Turots: Jurnal Pendidikan Islam, Vol.1, No.2
Farida Jaya, (2020), Konsep Dasar Dan Tujuan Pendidikan Dalam Islam: Ta’lim, Tarbiyah Dan Ta’dib , Tazkiya,Vol.9, No.1.
Hudaidah, W. &. (2021), Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, Vol. 3.No.1.
Mila Wati, (2022), Hakikat Pendidikan Islam (Tarbiyah, Ta’lim Dan Ta’dib), Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains , Vol.2, No.4.
Patsy Wida Kusmara, Dodi Irawa, (2024), Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Jurnal Al-Mufidz: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol.1, No.2.
Pramita et al., “Hakikat Pendidikan Islam: Tarbiyah, Ta’lim Dan Ta’dib.
Samrin, (2015), Pendidikan Agama Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Di Indonesia, Jurnal Al-Ta’dib, Vol.8, No.1.