PERKEMBANGAN KOGNITIF ANTARA HUBUNGAN BAHASA DAN PROSES BERPIKIR DALAM BERKOMUNIKASI DI MEDIA SOSIAL

Wildan Alvin Salis; Irwan Siagian

doi:10.36989/didaktik.v9i3.1565

Wildan Alvin Salis Universitas Indraprasta PGRI
Irwan Siagian Universitas Indraprasta PGRI

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1565

Keywords: Language, Cognitive Development, Language Proficiency, Thought Processes, Significant Relationship.

Abstract

This research examines the relationship between language proficiency and thought processes in the context of cognitive development. The aim of this study is to understand how language proficiency relates to thought processes, particularly in terms of the influence of language on the quality and effectiveness of one's thinking. The research method employed is descriptive qualitative analysis of literature. The results of the study indicate a significant relationship between language proficiency and thought processes. Good language proficiency, including a strong understanding of language, fluent speaking skills, and effective listening skills, is associated with better thinking abilities. Strong language proficiency has also been shown to influence the quality of one's thinking, including problem-solving skills, logical reasoning, and creative thinking.

References

Agustin, Y. (2015). Penguasaan tata bahasa dan berpikir logik serta kemampuan menulis artikel ilmiah. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2).
Ampuni, S. (1998). Proses Kognitif dalam pemahaman bacaan. Buletin Psikologi, 6(2).
Anas, N., & Sapri, S. (2022). Komunikasi antara kognitif dan kemampuan berbahasa. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 1(1), 1-8.
Binti Aslikah, N., Hanipah, U., Kuntarto, E., & Noviyanti, S. BAHASA SEBAGAI ALAT BERPIKIR.
Hayati, N., & Setiawan, D. (2022). Dampak Rendahnya kemampuan berbahasa dan bernalar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8517-8528.
Hidayat, N. S. (2014). Hubungan berbahasa, berpikir, dan berbudaya. Sosial Budaya, 11(2), 190-205.
Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: teori jean piaget. Intelektualita, 3(1).
Indarwarti, A. (2018). Mengembangkan kecerdasan kognitif anak melalui beberapa metode. Psycho Idea, 15(2), 108-118.
Neviyarni, A. (2020). Perkembangan Kognitif, Bahasa, Perkembangan Sosio-Emosional, dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Inovasi Pendidikan, 7(2).
Nofitri, Z., & Noveria, E. (2020). Hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan menulis. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(3), 80-86.
Pahlefi, M. R. (2019). Hubungan Bahasa Dengan Otak.
Saida, N. (2018). Bahasa Sebagai Salah Satu Sistem Kognitif Anak Usia Dini. Bahasa sebagai Salah Satu Sistem Kognitif Anak Usia Dini, 4(2), 16-22.
Shusantie, M. A., & Satata, D. B. M. (2021). KAJIAN HISTORIOGRAFI PERKEMBANGAN KOGNITIF BAHASA. Lingua: Jurnal Bahasa dan Sastra, 17(1), 71-78.
Siregar, J. (2012). Relasional Berpikir dengan Bahasa. Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(1).
Suhendi, E. T. (2017, June). Berbahasa, berpikir, dan peran pendidikan bahasa. In Proceedings Education and Language International Conference (Vol. 1, No. 1).
Sukirman, S. (2012). Hubungan antara perkembangan kognitif anak dan pemerolehan bahasa (tinjauan pembelajaran bahasa). Ulul Albab: Media Aktualisasi Fikir dan Zikir, 14(1), 221803.
Zega, B. K., & Suprihati, W. (2021). Pengaruh Perkembangan Kognitif Pada Anak. Veritas Lux Mea (Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen), 3(1), 17-24.