RESOLUSI KONFLIK INTERPERSONAL BERBASIS NILAI TEPA SELIRA SEBAGAI KEARIFAN LOKAL JAWA DI SEKOLAH DASAR: KAJIAN PUSTAKA
Keywords:
interpersonal conflict, local wisdom, tepa selira
Abstract
This study examines tepa selira, a Javanese local wisdom, as a strategy for resolving interpersonal conflicts among elementary school students through a thematic literature review approach. Data were collected from 28 peer-reviewed articles sourced from Google Scholar, Garuda, and DOAJ databases, analyzed using thematic analysis across five themes. The findings reveal that interpersonal conflicts in elementary schools are systemic phenomena rooted in low empathy and emotional regulation. Tepa selira, which emphasizes perspective-taking, self-control, and mutual respect, directly addresses these root causes. Compared to other local wisdoms that rely on collective mechanisms, tepa selira operates at the individual level, making it more adaptable for formal educational settings. Implementation can be carried out through subject integration, school culture habituation, activity-based approaches, and guided mediation. This study contributes a culturally-rooted conflict resolution framework applicable to elementary education contexts.
References
Al Haqq, N. R., Salam, A., Rochman, K. L., & Fitria, N. (2025). Javanese Philosophy-Based Islamic Religious Education: Synergy of Tepa Selira and Cablaka Values in Developing Students’ Mental Health. Fikri: Jurnal Kajian Agama, Sosial dan Budaya, 10(1), 342–354.
Annisa Rendanianti. (2026, Januari 27). Kasus Kekerasan di Satuan Pendidikan Indonesia 2020–2025. GoodStats. https://data.goodstats.id/statistic/kasus-kekerasan-di-satuan-pendidikan-indonesia-2020-2025-6J8Dl
Charlesworth Author Services. (2022, Juli 2). How to structure and write a Thematic Literature Review. https://www.cwauthors.com/article/how-to-structure-and-write-a-thematic-literature-review
Dianasari, D., Maftuh, B., Malihah, E., & Hidayah, Y. (2021). Kemampuan Resolusi Konflik Interpesonal dalam Menguatkan Moral Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(2).
Fadillah, R., Aulya, H., Lestari, F. A., Rachim, E. N., Jannah, G. R., & Humaira, N. F. (2025). Strategi Guru Dalam Menangani Konflik Verbal Antarsiswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(2), 622–627.
Hanum, C. B., Agustin, M., & Maftuh, B. (2024). Elementary School Students’ Conflict: Fundamental Understanding, Forms, Post-Conflict Effect, and the Involvement of Teachers, Parents, and Friends. Elementary School Forum (Mimbar Sekolah Dasar), 11(2), 298–311.
Hasudungan, A. N., Sariyatun, S., Joebagio, H., & Sartika, L. D. (2020). Transformasi kearifan lokal pela gandong dari resolusi konflik hingga pendidikan perdamaian di maluku. Fikri: Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya, 5(1), 37–50.
Hidayah, Y., Feriandi, Y. A., & Saputro, E. A. V. (2019). Transformasi kearifan lokal jawa dalam pendidikan karakter sekolah dasar. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 50–61.
Moldovan, D. M., & Bocoș, M.-D. (2022). Specific Strategies And Models In Approaching Conflicts Among Primary School Students. European Proceedings of Educational Sciences.
Najiyah, S. F., Prasetia, S. A., & Nabiila, Z. (2024). Implementasi Nilai-nilai Islam dalam Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Jawa di Sekolah Dasar Antawirya Krian. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 155–178.
Nisa, A. F. (2017). Implementasi Kurikulum Berbasis Kearifan Lokal Di SD Negeri Jarakan Panggungharjo Sewon Bantul. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 5(1).
Ridwanulloh, M. U., Huda, R. P. R., Maslahah, H. M., & Surur, A. M. (2024). Implementasi strategi pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(2), 93–102.
Rofiki, A. A. (2018). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Kerukunan Umat Beragama di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) Kota Jayapura. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(1), 62–73.
Ros-Morente, A., Piqué, M. À. Ca., & Guiu, G. F. (2018). Conflicts among peers in the playground in a group of Spanish elementary schools. Portuguese Journal of Social Science, 17(1), 79–88.
Rukiyati, R., & Purwastuti, L. A. (2016). Model pendidikan karakter berbasis kearifan lokal pada Sekolah Dasar di Bantul Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter.
Rusydianti, D. (2025). Learning Harmony In Diversity: Tepa Slira And Empan Papan as a Mirror of Tolerance: Belajar Harmoni dalam Keberagaman: Tepa Slira dan Empan Papan sebagai Cermin Toleransi. Chalim Journal of Teaching and Learning, 5(1), 48–59.
Sa’adah, V., Handini, R. E., Langmui, S. A., Sari, D. P., Diani, N. P., Sunita, L. D., & Setyaputri, N. Y. (2025). Nilai-Nilai Adat Jawa Sebagai Landasan Untuk Menyelesaikan Konflik Antar Siswa di Sekolah. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 4, 831–837.
Sasangka, A., & Syauqillah, M. (2023). Countering the threats of religious extremism in Java, Indonesia through the strengthening strategies of culture, religion, and Pancasila ideology. International Journal of Social Science and Human Research, 6(6), 52–58.
Shufa, N. K. F. (2018). Pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah dasar: Sebuah kerangka konseptual. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1).
Siregar, R. S., Astutik, D., Liestyasari, S. I., & Parahita, B. N. (2023). The Cultural Semantics: Internalization of Javanese Language Local Wisdom to Prevent Moral Degradation Among Students. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 9(2), 455–467.
Sugiyono, D. (2022). Metode penelitian kualitatif.
Suherman, A., & Sirajuddin, A. (2018). Kearifan lokal sebagai basis komunikasi pemerintah dalam penyelesaian konflik sosial dan komunal. Dialektika: Jurnal Ekonomi dan Ilmu Sosial, 3(2), 34–42.
Sumayyah, L., Sagala, A. R. A., & Manurung, A. S. (2024). Peran Komunikasi Guru dalam Resolusi Konflik Interpersonal Antar Siswa. ETHNOGRAPHY: Journal of Design, Social Sciences and Humanistic Studies, 1(2), 119–128.
Tupan, J., Lattu, I. Y. M., & Therik, W. M. A. (2022). Spiritual Intelligence As the Politics of Multiculturalism Among Javanese Muslim Migrants in Maluku. Journal of Indonesian Islam, 16(1), 1–26.
Wardatussa’idah, I., Taofik, T., & Sarkadi, S. (2024). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDAYA JAWA DALAM MUATAN IPS SEBAGAI PENGUAT KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR DI WILAYAH PEKALONGAN. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(05), 1562–1572.
Wardhani, N. W., & Narimo, S. (2018). Strength of the tolerance in the country through the tepaslira directed to the community Java in Surakarta. Annual Civic Education Conference (ACEC 2018), 388–390.
Widiyanti, E. (2024). Tepa Selira sebagai Solusi untuk Bullying Pendidikan. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 8(2), 83–87.
Yumahendra, Z., & Maftuh, B. (2024). Improvement of Conflict Resolution Among Elementary School Students. Journal of Education Action Research, 8(1), 110–116.
Zuhdi, M. H. (2018). Kearifan lokal Suku Sasak sebagai model pengelolaan konflik di masyarakat Lombok. Mabasan, 12(1), 64–85.
Annisa Rendanianti. (2026, Januari 27). Kasus Kekerasan di Satuan Pendidikan Indonesia 2020–2025. GoodStats. https://data.goodstats.id/statistic/kasus-kekerasan-di-satuan-pendidikan-indonesia-2020-2025-6J8Dl
Charlesworth Author Services. (2022, Juli 2). How to structure and write a Thematic Literature Review. https://www.cwauthors.com/article/how-to-structure-and-write-a-thematic-literature-review
Dianasari, D., Maftuh, B., Malihah, E., & Hidayah, Y. (2021). Kemampuan Resolusi Konflik Interpesonal dalam Menguatkan Moral Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(2).
Fadillah, R., Aulya, H., Lestari, F. A., Rachim, E. N., Jannah, G. R., & Humaira, N. F. (2025). Strategi Guru Dalam Menangani Konflik Verbal Antarsiswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(2), 622–627.
Hanum, C. B., Agustin, M., & Maftuh, B. (2024). Elementary School Students’ Conflict: Fundamental Understanding, Forms, Post-Conflict Effect, and the Involvement of Teachers, Parents, and Friends. Elementary School Forum (Mimbar Sekolah Dasar), 11(2), 298–311.
Hasudungan, A. N., Sariyatun, S., Joebagio, H., & Sartika, L. D. (2020). Transformasi kearifan lokal pela gandong dari resolusi konflik hingga pendidikan perdamaian di maluku. Fikri: Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya, 5(1), 37–50.
Hidayah, Y., Feriandi, Y. A., & Saputro, E. A. V. (2019). Transformasi kearifan lokal jawa dalam pendidikan karakter sekolah dasar. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 50–61.
Moldovan, D. M., & Bocoș, M.-D. (2022). Specific Strategies And Models In Approaching Conflicts Among Primary School Students. European Proceedings of Educational Sciences.
Najiyah, S. F., Prasetia, S. A., & Nabiila, Z. (2024). Implementasi Nilai-nilai Islam dalam Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Jawa di Sekolah Dasar Antawirya Krian. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 155–178.
Nisa, A. F. (2017). Implementasi Kurikulum Berbasis Kearifan Lokal Di SD Negeri Jarakan Panggungharjo Sewon Bantul. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 5(1).
Ridwanulloh, M. U., Huda, R. P. R., Maslahah, H. M., & Surur, A. M. (2024). Implementasi strategi pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(2), 93–102.
Rofiki, A. A. (2018). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Kerukunan Umat Beragama di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) Kota Jayapura. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(1), 62–73.
Ros-Morente, A., Piqué, M. À. Ca., & Guiu, G. F. (2018). Conflicts among peers in the playground in a group of Spanish elementary schools. Portuguese Journal of Social Science, 17(1), 79–88.
Rukiyati, R., & Purwastuti, L. A. (2016). Model pendidikan karakter berbasis kearifan lokal pada Sekolah Dasar di Bantul Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter.
Rusydianti, D. (2025). Learning Harmony In Diversity: Tepa Slira And Empan Papan as a Mirror of Tolerance: Belajar Harmoni dalam Keberagaman: Tepa Slira dan Empan Papan sebagai Cermin Toleransi. Chalim Journal of Teaching and Learning, 5(1), 48–59.
Sa’adah, V., Handini, R. E., Langmui, S. A., Sari, D. P., Diani, N. P., Sunita, L. D., & Setyaputri, N. Y. (2025). Nilai-Nilai Adat Jawa Sebagai Landasan Untuk Menyelesaikan Konflik Antar Siswa di Sekolah. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 4, 831–837.
Sasangka, A., & Syauqillah, M. (2023). Countering the threats of religious extremism in Java, Indonesia through the strengthening strategies of culture, religion, and Pancasila ideology. International Journal of Social Science and Human Research, 6(6), 52–58.
Shufa, N. K. F. (2018). Pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah dasar: Sebuah kerangka konseptual. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1).
Siregar, R. S., Astutik, D., Liestyasari, S. I., & Parahita, B. N. (2023). The Cultural Semantics: Internalization of Javanese Language Local Wisdom to Prevent Moral Degradation Among Students. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 9(2), 455–467.
Sugiyono, D. (2022). Metode penelitian kualitatif.
Suherman, A., & Sirajuddin, A. (2018). Kearifan lokal sebagai basis komunikasi pemerintah dalam penyelesaian konflik sosial dan komunal. Dialektika: Jurnal Ekonomi dan Ilmu Sosial, 3(2), 34–42.
Sumayyah, L., Sagala, A. R. A., & Manurung, A. S. (2024). Peran Komunikasi Guru dalam Resolusi Konflik Interpersonal Antar Siswa. ETHNOGRAPHY: Journal of Design, Social Sciences and Humanistic Studies, 1(2), 119–128.
Tupan, J., Lattu, I. Y. M., & Therik, W. M. A. (2022). Spiritual Intelligence As the Politics of Multiculturalism Among Javanese Muslim Migrants in Maluku. Journal of Indonesian Islam, 16(1), 1–26.
Wardatussa’idah, I., Taofik, T., & Sarkadi, S. (2024). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDAYA JAWA DALAM MUATAN IPS SEBAGAI PENGUAT KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR DI WILAYAH PEKALONGAN. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(05), 1562–1572.
Wardhani, N. W., & Narimo, S. (2018). Strength of the tolerance in the country through the tepaslira directed to the community Java in Surakarta. Annual Civic Education Conference (ACEC 2018), 388–390.
Widiyanti, E. (2024). Tepa Selira sebagai Solusi untuk Bullying Pendidikan. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 8(2), 83–87.
Yumahendra, Z., & Maftuh, B. (2024). Improvement of Conflict Resolution Among Elementary School Students. Journal of Education Action Research, 8(1), 110–116.
Zuhdi, M. H. (2018). Kearifan lokal Suku Sasak sebagai model pengelolaan konflik di masyarakat Lombok. Mabasan, 12(1), 64–85.
Published
2026-06-30
How to Cite
Hash Hashol Haq, M., Handoyo, E., & Eko Armaidi, I. (2026). RESOLUSI KONFLIK INTERPERSONAL BERBASIS NILAI TEPA SELIRA SEBAGAI KEARIFAN LOKAL JAWA DI SEKOLAH DASAR: KAJIAN PUSTAKA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 245 - 258. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15637
Section
Articles
