IMPLEMENTASI MEDIA INTERAKTIF PADA MATERI RAHASIA TIGA WUJUD ZAT DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS III SD NEGERI MALANGAN

Asri Wulandari; Azamul Fadhly Noor Muhammad

doi:10.36989/didaktik.v12i02.15546

Asri Wulandari Magister Pendidikan Dasar FKIP Universitas PGRI Yogyakarta
Azamul Fadhly Noor Muhammad Magister Pendidikan Dasar FKIP Universitas PGRI Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15546

Keywords: Interactive Media, States Of Matter, IPAS, Primary School

Abstract

Penelitian ini dimotivasi oleh kesulitan siswa kelas tiga SD Negeri Malangan dalam memahami konsep wujud zat, khususnya gas, karena metode pembelajaran konvensional kurang memiliki representasi visual yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media interaktif “Rahasia Tiga Wujud Zat” dan dampaknya terhadap aktivitas siswa dan pemahaman konseptual dalam pembelajaran ilmu pengetahuan dan ilmu sosial (IPAS). Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif yang dikombinasikan dengan perhitungan persentase kuantitatif sederhana. Subjek penelitian terdiri dari 26 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, lembar kerja siswa (LKPD), dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif yang disinergikan dengan sintaks Discovery Learning dan eksperimen konkret efektif menjembatani kebutuhan kognitif siswa. Tingkat penyelesaian klasik mencapai 84,6% dengan nilai evaluasi akhir rata-rata 84,8. Selain meningkatkan pemahaman akademis, aktivitas kolaboratif ini juga menumbuhkan kerja sama dan keterampilan komunikasi antar siswa. Kesimpulannya, implementasi multimedia interaktif sangat efektif dalam menyederhanakan materi ilmu pengetahuan yang abstrak menjadi konsep yang lebih konkret dan bermakna bagi siswa sekolah dasar.

References

Abdussamad, Z. (2021). Metode penelitian kualitatif. Syakir Media Press.
Amananda, N., Fatmaryanti, S. D., & Anjarini, T. (2025). Analisis keterampilan guru dalam mengadakan variasi media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Borobudur Educational Review, 5(1), 70-79. doi:10.31603/bedr.13312
Hadi, W., Sari, Y., & Pasha, N. M. (2024). Analisis penggunaan media interaktif Wordwall terhadap peningkatan hasil belajar IPA di sekolah dasar. JPM (Jurnal Pendidikan MIPA), 14(2), 466-473. doi:10.37630/jpm.v14i2.1570
Hutagalung, R. H., Ramadhani, G. D., & Hidayat, A. (2026). Pembelajaran IPA yang terfragmentasi dan implikasinya terhadap transfer belajar: Studi literatur psikologi kognitif. Jurnal Pendidikan Bangsa, 1(1), 1-8.
Kusumawardhani, A., Fatimah, K., & Setianingsih, N. I. (2025). Ilmu pengetahuan alam dan sosial untuk SD/MI kelas III (Edisi Revisi). Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Maisaroh, F., & Wati, T. L. (2026). Pengaruh media visual 3D terhadap kemampuan kognitif siswa kelas 3 sekolah dasar. Elementary School, 13(1), 384-397.
Mayasari, A., Pujasari, W., Ulfah, & Arifudin, O. (2023). Pengaruh media visual pada materi pembelajaran terhadap motivasi belajar peserta didik. Jurnal Tahsinia (Jurnal Karya Umum dan Ilmiah), 173-179.
Pandiangan, M., Irianti, M., & Asrul. (2026). Signifikansi nilai hasil belajar IPAS siswa kelas 3 melalui model problem based learning. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(1), 51-63.
Sofiana, Ghozali, I., & Firmansyah, A. (2026). Pengembangan media pembelajaran video animasi pada mata pelajaran IPAS materi wujud zat dan perubahannya kelas III SDN 36 Pontianak Selatan. Elementary School, 13(1), 233-239.
Suhirman, L., Marta, R. F., Wachyudi, K., Wibawa, A. P., Kafiar, E., Ismail, ... Ismail. (2025). Media pembelajaran. Askara Sastra Media.
Wirawan, I. K. H., & Yudiana, K. (2024). Discovery learning berbantuan PowerPoint interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD materi wujud zat dan perubahannya. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(3), 223-232. doi:10.23887/mpi.v5i3.80831