Psikologi Lingkungan Belajar Religius dalam Membentuk Religiusitas Peserta Didik
Keywords:
Psikologi Lingkungan; Lingkungan Belajar Religius; Religiusitas; Peserta Didik; Pendidikan Islam.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran psikologi lingkungan belajar religius dalam membentuk religiusitas peserta didik dalam konteks pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), melalui pengumpulan data dari berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal, dan hasil penelitian terdahulu. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi tema-tema utama terkait lingkungan belajar religius dan religiusitas peserta didik. Hasil kajian menunjukkan bahwa lingkungan belajar religius memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan religiusitas peserta didik yang bersifat multidimensional, meliputi aspek keyakinan, praktik ibadah, penghayatan, pengetahuan, dan pengamalan. Lingkungan tersebut mencakup dimensi fisik, sosial, budaya, psikologis, dan spiritual yang secara sinergis membentuk karakter religius melalui pembiasaan, keteladanan guru, interaksi sosial, serta budaya sekolah Islami. Selain itu, faktor kurikulum terpadu, dukungan keluarga, serta pemanfaatan teknologi berbasis nilai Islam turut memperkuat proses internalisasi nilai-nilai religius. Dengan demikian, pengembangan lingkungan belajar religius secara sistematis dan kolaboratif antara sekolah, keluarga, dan masyarakat menjadi kunci dalam membentuk religiusitas peserta didik yang holistik, berkelanjutan, serta berkontribusi terhadap kesejahteraan psikologis dan pembentukan karakter Islami.
References
Abdullah, R., & Ali, M. 2022. “Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap Perkembangan Karakter Religius Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam 12 (2): 45–60.
Ancok, D., & Suroso, F. N. 2015. “Psikologi Islami: Solusi Islam Atas Problem-Problem Psikologi (Edisi Revisi).” In . Bandung: Pustaka Pelajar.
Ardita, & Harahap, R. 2022. “Lingkungan Fisik Sekolah Dan Pembentukan Karakter Islami.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 10 (1): 22–35.
Arief, Armai. 2022. “Strategi Pendidikan Islam Untuk Menciptakan Motivasi Spiritual Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 7 (2): 50–65.
Aziz, H., & Rohman, A. 2022. “Literasi Digital Berbasis Nilai Islam: Tantangan Dan Peluang Dalam Pendidikan Agama Era 4.0.” Jurnal Pendidikan Islam 8 (1): 45–62. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpi.2022.81.
Bukhori, B. 2016. “Hubungan Kebermaknaan Hidup Dan Dukungan Sosial Keluarga Dengan Kesehatan Mental Narapidana (Studi Kasus Narapidana Kota Semarang).” Jurnal Psikologi Undip 15 (1): 96–107.
Dalimunthe, H., Firman, F., & Bentri, A. 2021. “Development of Group Counseling Service Guidelines for Increasing Student Religiosity in Drug Abuse Prevention.” Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia 5 (1): 14–22. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/4.15387.
Fauzi, M. 2023. “Pengaruh Budaya Religius Sekolah Terhadap Perkembangan Spiritual Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam 16 (1): 15–30.
Febriani, D. A. 2021. “Pengaruh Peer Group Berbasis Islam Terhadap Perilaku Keagamaan Remaja Di MAN Kota Pekanbaru.” Jurnal Al-Thariqah 6 (2): 118–134. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/althariqah.2021.vol6(2).7312.
Fitriyah, L., & Jauhar, M. 2022. “Psikologi Religius Peserta Didik Di Madrasah Aliyah: Tinjauan Multidimensional Glock-Stark.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 7 (1): 67–83.
Habibie, A., Chotib, & Mustajab, R. 2025. “Keteladanan Guru PAI Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer 4 (2): 88–102.
Hadi, S., & Prayogi, A. 2024a. “Integrasi Nilai Islam Dalam Budaya Sekolah.” Jurnal Pendidikan Islam 13 (1): 45–60.
———. 2024b. “Integrasi Nilai Islam Dalam Budaya Sekolah.” Jurnal Pendidikan Islam 13 (1): 45–60.
Hasan, M. 2022. “Implementasi Kurikulum Terpadu Berbasis Islam Dan Dampaknya Terhadap Religiusitas Siswa: Studi Komparatif Di SIT Dan Sekolah Umum.” Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 20 (1): 55–74.
Hazim, Muhammad Dimyathy dan. 2024. “Hubungan Antara Religiusitas Dengan Psychological Well-Being Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP).” Jurnal Bimbingan Dan Konseling 8 (3). https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i3.5070.
Helmawati. 2016. “Pendidikan Keluarga: Teoretis Dan Praktis.” In . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hendri Sugianto, Muhammad Gafarurrozi, Riki Herman dan, and Dinda Nopiana Sari Z. 2025. “PENANAMAN NILAI-NILAI RELIGIUSITAS MAHASISWA MELALUI SOCIAL LEARNING THEORY ALBERT BANDURA.” El-Banat: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 15 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.54180/elbanat.
Hergenhahn, B., & Olson, M. 2022. “An Introduction to Theories of Learning (8th Ed.).” In . New York: Routledge.
Husaini, Dadeh, & Hasnida. 2024. “Kolaborasi Sekolah Dan Keluarga Dalam Pembinaan Religiusitas Santri.” Jurnal Pendidikan Islam 11 (3): 65–80.
Husni, Desma dan. 2025. “Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Perkembangan Religiusitas Siswa.” Jurnal Psikologi Pendidikan 9 (2): 101–15.
Indarti, & Efendi. 2024. “Internalisasi Nilai-Nilai Agama Melalui Pembelajaran PAI Di MI Integral Hidayatullah Jayapura.” Jurnal Pendidikan Islam 12 (1): 33–50.
Irawan, Husain, Chairunnisa, & Nur Khotimah. 2025. “Sinergi Rumah Dan Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Islami.” Jurnal Pendidikan Islam 13 (2): 77–91.
Jalaluddin. 2016. “Psikologi Agama: Memahami Perilaku Keagamaan Dengan Mengaplikasikan Prinsip-Prinsip Psikologi (Edisi Revisi).” In . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Jumiarsih. 2025. “Peran Guru PAI Dalam Internalisasi Nilai Keagamaan Siswa.” Jurnal Pendidikan Karakter 8 (2): 88–102.
Kholilah, N. 2022. “Integrasi Pendidikan Agama Dengan Budaya Sekolah Islami.” Jurnal Pendidikan Islam 11 (3): 55–70.
Kurniawati, A. 2024. “Peran Guru Sebagai Teladan Religius Di Sekolah Menengah.” Jurnal Pendidikan Karakter 9 (1): 33–47.
Maputra, F., et al. 2024. “Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap Religiusitas Siswa.” Jurnal Psikologi Pendidikan Islam 7 (1): 55–70.
Misniaty, W., & Baisa, H. 2020. “Studi Korelasi Religiusitas Terhadap Adab Siswa Di Man 1 Kabupaten Bogor.” Jurnal Inspiratif Pendidikan 9 (2): 306–316. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ip.v9i2.15994.
Muhaimin. 2021. “Rekonstruksi Pendidikan Islam: Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum Hingga Strategi Pembelajaran.” In . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Muhammad. 2025. “Pemahaman Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Lingkungan Religius Di Era Society 5.0.” Jurnal Al-Qiyam 6 (1).
Mukhlis, A. 2021. “Iklim Sekolah Dan Perkembangan Karakter Religius Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam 10 (1): 45–60.
Mulyasa, E. 2018. “Manajemen Pendidikan Karakter (Edisi Ke-4).” In . Jakarta: Bumi Aksara.
Nafisah, R. 2020. “Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran Sehari-Hari Di Sekolah.” Jurnal Pendidikan Karakter 6 (2): 77–92.
Nashiruddin, M., & Aziz, R. 2019. “Sinergi Lingkungan Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Islami Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam 5 (2): 89–107.
Nashori, F., & Mucharam, R. D. 2015. “Mengembangkan Kreativitas Dalam Perspektif Psikologi Islam (Edisi Revisi.” In . Menara Kudus.
Nasr, S. H. 2015. “The Heart of Islam: Enduring Values for Humanity. HarperOne.”
Nindy Puspitasari, I. M. S. 2023. “Pembiasaan Ibadah Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam 12 (3): 44–59.
Nofrianto, & Mulyadi. 2023. “Lingkungan Psikologis Dan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Psikologi Pendidikan 8 (2): 55–70.
Nurdin, A. 2019. “Budaya Sekolah Islami Dan Pembentukan Identitas Religius Siswa: Studi Kasus Di SMP Islam Terpadu Pekanbaru.” Jurnal Al-Fikri 2 (2): 112–128.
Pamungkas, H. 2014. “Religious Psychology and Character Formation.” In . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Pratikno, H., & Suyadi. 2020. “Experiential Learning Berbasis Nilai Islam: Model Pembelajaran Untuk Penguatan Religiusitas Siswa Madrasah.” Jurnal Pendidikan Madrasah 5 (1): 23–41. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpm.2020.51.
Priyatno, A., Hakim, L., & Suryana, A. 2023. “Pendampingan Orang Tua Dalam Konsumsi Media Digital Anak Berbasis Nilai Islam Di Era Post-Pandemic.” Jurnal Komunikasi Islam 13 (1): 78–96.
Pujilestari, Y. 2020. “Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Religiusitas Siswa Selama Pandemi COVID-19 Di Madrasah Aliyah.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia 1 (2): 56–73.
Rahman, M., & Yusuf, A. 2023. “Fasilitas Fisik Dan Budaya Sekolah Islami Dalam Pembentukan Karakter.” Jurnal Pendidikan Islam 13 (1): 45–60.
Rahmawati, D. 2023. “Media Dan Simbol Islami Dalam Pendidikan Karakter.” Jurnal Pendidikan Islam 12 (2): 55–70.
Ramayulis. 2015. “Ilmu Pendidikan Islam (Edisi Revisi Ke-9).” In . Kalam Mulia.
Rohman, M. 2022. “Keteladanan Guru Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa.” Jurnal Pendidikan Karakter 7 (1): 50–65.
Santoso, et al. 2025. “Peran Guru Sebagai Teladan Religius Di Sekolah Menengah.” Jurnal Pendidikan Karakter 9 (2): 101–15.
Santrock, J. W. 2019. “Adolescence (17th Ed.). McGraw-Hill Education.”
Sauri, R. 2021. “Keteladanan Guru Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 8 (2): 80–95.
Slavin, R. E. 2018. “Educational Psychology: Theory and Practice (12th Ed.). Pearson.”
Syaputra, R. A. 2021. “Hubungan Antara Religiusitas Dengan Psychological Well-Being Pada Mahasiswa Anggota BEM Universitas Islam Riau Pekanbaru. (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Riau).”
Wahab, R. 2021. “Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran PAI: Analisis Terhadap Penggunaan Aplikasi Islam Pada Siswa SMA.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 18 (2): 145–62. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpai.2021.182.
Wahyuni, S. 2020. “Hubungan Fasilitas Ibadah Sekolah Dengan Tingkat Pelaksanaan Salat Berjamaah Siswa Di SMPN 1 Kuantan Singingi.” Jurnal Al-Thariqah 5 (1): 88–101.
Yeli, Nadi Afriani dan Salmaini. 2026. “Psikologi Lingkungan Belajar Religious, Iklim Belajar Yang Mendukung Religiusitas Dan Nilai-Nilai Islam.” Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial Dan Hukum 4 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.3040.
Ancok, D., & Suroso, F. N. 2015. “Psikologi Islami: Solusi Islam Atas Problem-Problem Psikologi (Edisi Revisi).” In . Bandung: Pustaka Pelajar.
Ardita, & Harahap, R. 2022. “Lingkungan Fisik Sekolah Dan Pembentukan Karakter Islami.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 10 (1): 22–35.
Arief, Armai. 2022. “Strategi Pendidikan Islam Untuk Menciptakan Motivasi Spiritual Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 7 (2): 50–65.
Aziz, H., & Rohman, A. 2022. “Literasi Digital Berbasis Nilai Islam: Tantangan Dan Peluang Dalam Pendidikan Agama Era 4.0.” Jurnal Pendidikan Islam 8 (1): 45–62. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpi.2022.81.
Bukhori, B. 2016. “Hubungan Kebermaknaan Hidup Dan Dukungan Sosial Keluarga Dengan Kesehatan Mental Narapidana (Studi Kasus Narapidana Kota Semarang).” Jurnal Psikologi Undip 15 (1): 96–107.
Dalimunthe, H., Firman, F., & Bentri, A. 2021. “Development of Group Counseling Service Guidelines for Increasing Student Religiosity in Drug Abuse Prevention.” Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia 5 (1): 14–22. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/4.15387.
Fauzi, M. 2023. “Pengaruh Budaya Religius Sekolah Terhadap Perkembangan Spiritual Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam 16 (1): 15–30.
Febriani, D. A. 2021. “Pengaruh Peer Group Berbasis Islam Terhadap Perilaku Keagamaan Remaja Di MAN Kota Pekanbaru.” Jurnal Al-Thariqah 6 (2): 118–134. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/althariqah.2021.vol6(2).7312.
Fitriyah, L., & Jauhar, M. 2022. “Psikologi Religius Peserta Didik Di Madrasah Aliyah: Tinjauan Multidimensional Glock-Stark.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 7 (1): 67–83.
Habibie, A., Chotib, & Mustajab, R. 2025. “Keteladanan Guru PAI Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer 4 (2): 88–102.
Hadi, S., & Prayogi, A. 2024a. “Integrasi Nilai Islam Dalam Budaya Sekolah.” Jurnal Pendidikan Islam 13 (1): 45–60.
———. 2024b. “Integrasi Nilai Islam Dalam Budaya Sekolah.” Jurnal Pendidikan Islam 13 (1): 45–60.
Hasan, M. 2022. “Implementasi Kurikulum Terpadu Berbasis Islam Dan Dampaknya Terhadap Religiusitas Siswa: Studi Komparatif Di SIT Dan Sekolah Umum.” Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 20 (1): 55–74.
Hazim, Muhammad Dimyathy dan. 2024. “Hubungan Antara Religiusitas Dengan Psychological Well-Being Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP).” Jurnal Bimbingan Dan Konseling 8 (3). https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i3.5070.
Helmawati. 2016. “Pendidikan Keluarga: Teoretis Dan Praktis.” In . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hendri Sugianto, Muhammad Gafarurrozi, Riki Herman dan, and Dinda Nopiana Sari Z. 2025. “PENANAMAN NILAI-NILAI RELIGIUSITAS MAHASISWA MELALUI SOCIAL LEARNING THEORY ALBERT BANDURA.” El-Banat: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 15 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.54180/elbanat.
Hergenhahn, B., & Olson, M. 2022. “An Introduction to Theories of Learning (8th Ed.).” In . New York: Routledge.
Husaini, Dadeh, & Hasnida. 2024. “Kolaborasi Sekolah Dan Keluarga Dalam Pembinaan Religiusitas Santri.” Jurnal Pendidikan Islam 11 (3): 65–80.
Husni, Desma dan. 2025. “Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Perkembangan Religiusitas Siswa.” Jurnal Psikologi Pendidikan 9 (2): 101–15.
Indarti, & Efendi. 2024. “Internalisasi Nilai-Nilai Agama Melalui Pembelajaran PAI Di MI Integral Hidayatullah Jayapura.” Jurnal Pendidikan Islam 12 (1): 33–50.
Irawan, Husain, Chairunnisa, & Nur Khotimah. 2025. “Sinergi Rumah Dan Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Islami.” Jurnal Pendidikan Islam 13 (2): 77–91.
Jalaluddin. 2016. “Psikologi Agama: Memahami Perilaku Keagamaan Dengan Mengaplikasikan Prinsip-Prinsip Psikologi (Edisi Revisi).” In . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Jumiarsih. 2025. “Peran Guru PAI Dalam Internalisasi Nilai Keagamaan Siswa.” Jurnal Pendidikan Karakter 8 (2): 88–102.
Kholilah, N. 2022. “Integrasi Pendidikan Agama Dengan Budaya Sekolah Islami.” Jurnal Pendidikan Islam 11 (3): 55–70.
Kurniawati, A. 2024. “Peran Guru Sebagai Teladan Religius Di Sekolah Menengah.” Jurnal Pendidikan Karakter 9 (1): 33–47.
Maputra, F., et al. 2024. “Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap Religiusitas Siswa.” Jurnal Psikologi Pendidikan Islam 7 (1): 55–70.
Misniaty, W., & Baisa, H. 2020. “Studi Korelasi Religiusitas Terhadap Adab Siswa Di Man 1 Kabupaten Bogor.” Jurnal Inspiratif Pendidikan 9 (2): 306–316. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ip.v9i2.15994.
Muhaimin. 2021. “Rekonstruksi Pendidikan Islam: Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum Hingga Strategi Pembelajaran.” In . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Muhammad. 2025. “Pemahaman Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Lingkungan Religius Di Era Society 5.0.” Jurnal Al-Qiyam 6 (1).
Mukhlis, A. 2021. “Iklim Sekolah Dan Perkembangan Karakter Religius Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam 10 (1): 45–60.
Mulyasa, E. 2018. “Manajemen Pendidikan Karakter (Edisi Ke-4).” In . Jakarta: Bumi Aksara.
Nafisah, R. 2020. “Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran Sehari-Hari Di Sekolah.” Jurnal Pendidikan Karakter 6 (2): 77–92.
Nashiruddin, M., & Aziz, R. 2019. “Sinergi Lingkungan Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Islami Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam 5 (2): 89–107.
Nashori, F., & Mucharam, R. D. 2015. “Mengembangkan Kreativitas Dalam Perspektif Psikologi Islam (Edisi Revisi.” In . Menara Kudus.
Nasr, S. H. 2015. “The Heart of Islam: Enduring Values for Humanity. HarperOne.”
Nindy Puspitasari, I. M. S. 2023. “Pembiasaan Ibadah Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam 12 (3): 44–59.
Nofrianto, & Mulyadi. 2023. “Lingkungan Psikologis Dan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Psikologi Pendidikan 8 (2): 55–70.
Nurdin, A. 2019. “Budaya Sekolah Islami Dan Pembentukan Identitas Religius Siswa: Studi Kasus Di SMP Islam Terpadu Pekanbaru.” Jurnal Al-Fikri 2 (2): 112–128.
Pamungkas, H. 2014. “Religious Psychology and Character Formation.” In . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Pratikno, H., & Suyadi. 2020. “Experiential Learning Berbasis Nilai Islam: Model Pembelajaran Untuk Penguatan Religiusitas Siswa Madrasah.” Jurnal Pendidikan Madrasah 5 (1): 23–41. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpm.2020.51.
Priyatno, A., Hakim, L., & Suryana, A. 2023. “Pendampingan Orang Tua Dalam Konsumsi Media Digital Anak Berbasis Nilai Islam Di Era Post-Pandemic.” Jurnal Komunikasi Islam 13 (1): 78–96.
Pujilestari, Y. 2020. “Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Religiusitas Siswa Selama Pandemi COVID-19 Di Madrasah Aliyah.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia 1 (2): 56–73.
Rahman, M., & Yusuf, A. 2023. “Fasilitas Fisik Dan Budaya Sekolah Islami Dalam Pembentukan Karakter.” Jurnal Pendidikan Islam 13 (1): 45–60.
Rahmawati, D. 2023. “Media Dan Simbol Islami Dalam Pendidikan Karakter.” Jurnal Pendidikan Islam 12 (2): 55–70.
Ramayulis. 2015. “Ilmu Pendidikan Islam (Edisi Revisi Ke-9).” In . Kalam Mulia.
Rohman, M. 2022. “Keteladanan Guru Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa.” Jurnal Pendidikan Karakter 7 (1): 50–65.
Santoso, et al. 2025. “Peran Guru Sebagai Teladan Religius Di Sekolah Menengah.” Jurnal Pendidikan Karakter 9 (2): 101–15.
Santrock, J. W. 2019. “Adolescence (17th Ed.). McGraw-Hill Education.”
Sauri, R. 2021. “Keteladanan Guru Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 8 (2): 80–95.
Slavin, R. E. 2018. “Educational Psychology: Theory and Practice (12th Ed.). Pearson.”
Syaputra, R. A. 2021. “Hubungan Antara Religiusitas Dengan Psychological Well-Being Pada Mahasiswa Anggota BEM Universitas Islam Riau Pekanbaru. (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Riau).”
Wahab, R. 2021. “Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran PAI: Analisis Terhadap Penggunaan Aplikasi Islam Pada Siswa SMA.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 18 (2): 145–62. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpai.2021.182.
Wahyuni, S. 2020. “Hubungan Fasilitas Ibadah Sekolah Dengan Tingkat Pelaksanaan Salat Berjamaah Siswa Di SMPN 1 Kuantan Singingi.” Jurnal Al-Thariqah 5 (1): 88–101.
Yeli, Nadi Afriani dan Salmaini. 2026. “Psikologi Lingkungan Belajar Religious, Iklim Belajar Yang Mendukung Religiusitas Dan Nilai-Nilai Islam.” Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial Dan Hukum 4 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.3040.
Published
2026-06-21
How to Cite
Ristiani, R., & Yeli, S. (2026). Psikologi Lingkungan Belajar Religius dalam Membentuk Religiusitas Peserta Didik. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 245 - 270. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15184
Section
Articles
