PENANAMAN KARAKTER SOPAN SANTUN MELALUI PROGRAM 5S (SENYUM, SALAM, SAPA, SOPAN, DAN SANTUN) PADA SISWA KELAS V SD SARIREJO KARTINI SEMARANG
Abstract
ABSTRACT
This study aimed to describe the implementation of the 5S Program (Smile, Greet, Salute, Polite, and Courteous) in fostering politeness among fifth-grade students at SD Sarirejo Kartini Semarang. This research employed a qualitative descriptive approach involving the principal, teacher, and students as participants. Data were collected through observation, interviews, and documentation.The findings showed that the 5S Program was consistently implemented through daily habituation activities, such as greeting, smiling, speaking politely, and showing respect. The program was supported by teacher role modeling, school commitment, and parental involvement, while family background differences and social media influences became challenges. Overall, the 5S Program contributed positively to eveloping students’ politeness and creating a harmonious school environment.
Keywords: 5S Program, Politeness Character, Character Education, Habituation Activities, Elementary School Students.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Program 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun) dalam membentuk karakter sopan santun siswa kelas V di SD Sarirejo Kartini Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai partisipan penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program 5S dilaksanakan secara konsisten melalui kegiatan pembiasaan sehari-hari, seperti mengucapkan salam, tersenyum, berbicara dengan sopan, dan menunjukkan sikap hormat kepada orang lain. Program ini didukung oleh keteladanan guru, komitmen sekolah, serta keterlibatan orang tua, sedangkan perbedaan latar belakang keluarga dan pengaruh media sosial menjadi tantangan dalam pelaksanaannya. Secara keseluruhan, Program 5S memberikan kontribusi positif dalam mengembangkan karakter sopan santun siswa serta menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis.
Kata Kunci: Program 5S, Karakter Sopan Santun, Pendidikan Karakter, Kegiatan Pembiasaan, Siswa Sekolah Dasar.
References
Hakiki, M., & Sabir, A. (2023). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Deepublish.
Sumantri, M. S., Nurhasanah, N., Nurasiah, I., Pitaloka, A., & Kusmawati. (2022). Model Pembelajaran Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Jurnal :
Afifah, N., Djazilan, S., Ghufron, S., & Akhwani. (2023). Implementasi Budaya 5-S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) dan Metode Guru dalam Membiasakannya Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora (JISHUM), 1(4), 1049–1062.
Afifah, N., Rahmawati, D., & Putri, A. (2023). Implementasi budaya 5S dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 115–124.
Anggreiny, D., dkk. (2025). Analisis Penerapan Budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) di SDN 78 Kota Bengkulu. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(4).
Arina, S., Pratama, R., & Lestari, Y. (2024). Peran budaya sekolah dalam penguatan karakter sopan santun peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 245–254.
Hada, N., & Zumrotun, E. (2024). Strategi penanaman pendidikan karakter pada peserta didik sekolah dasar melalui pembiasaan positif. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 43(1), 88–98.
Hakiki, M., dkk. (2023). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Deepublish.
Husna, F., Suryani, N., & Wahyudi, A. (2022). Implementasi budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) dalam membentuk karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 120–128.
Nabilla, A., Husnaeni, & Pandiangan, A. P. B. (2024). Kegiatan penanaman pembiasaan budaya 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, Santun) dalam membentuk karakter peserta didik pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 1(2), 373–379.
Putri, A., & Setyaningsih, R. (2022). Peran guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 210–220.
Rahmawati, N., & Wulandari, F. (2023). Penguatan karakter peserta didik melalui kegiatan pembiasaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 67–78.
Sumantri, M. S., Nurhasanah, N., Nurasiah, I., Pitaloka, A., & Kusmawati. (2022). Model Pembelajaran Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Winanda, E., dkk. (2024). Membangun karakter santun melalui kultur sekolah dalam kegiatan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 205–212.
