AKTIVITAS HASIL BELAJAR SISWA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Putri Wijaningsih Suparjan; Heru Purnomo

doi:10.36989/didaktik.v9i3.1489

Putri Wijaningsih Suparjan Putri Wijaningsih
Heru Purnomo PGSD FKIP Universitas PGRI Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1489

Keywords: Independent Curriculum, Learning Outcome Activities, Mathematics

Abstract

The Merdeka Curriculum as an alternative curriculum for overcoming learning setbacks during the pandemic provides the freedom of "Freedom to Learn". This research was conducted at SD N Adiwarno with the aim of identifying and obtaining information about student learning outcomes in the implementation of the independent curriculum in elementary schools. This study uses a qualitative descriptive research design aimed at knowing student learning outcomes in the implementation of the independent curriculum conducted by mathematics teachers in elementary schools. Problems with student learning outcomes studying mathematics using an independent curriculum, namely the lack of creative innovation in developing methods, models, media, mathematics are considered difficult by students, the teacher's way of teaching is monotonous. The results of this study indicate that SDN Adiwarno applies the Merdeka Curriculum to grades 1 and 4 and the rest use the 2013 curriculum. Using the independent curriculum makes learning implemented effectively, even though it has only been implemented for one year.

References

Aktivitas hasil belajar siswa dalam penerapan kurikulum merdeka pada pelajaran matematika di SD N Adiwarno sudah terlaksana cukup baik namun masih terdapat beberapa kendala di dalamnya. Kendala dalam implementasi kurikulum merdeka yaitu seperti penyesuaian media ajar dan materi – materi baru, kurangnya alat media dan alat peraga, cara mengajar guru kurang yang monoton dan kurang efektif. Di setiap Sekolah Penggerak memiliki tugas yaitu di dalam mengembangkan kurikulum merdeka, dan menerapkan atau melaksanakan kurikulum merdeka agar dapat diterapkan atau dapat di aplikasikan pada semua kelas di sekolah dasar. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwasanya hasil belajar siswa dalam implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran matematika di SD N Adiwarno lebih optimal dijalankan dibandingkan dengan kurikulum-kurikulum yang sebelumnya. Dengan menggunakan kurikulum merdeka menjadikan pembelajaran dapat terlaksana dengan efektif karena materi lebih sedikit dan difokuskan kepadapeserta didik. Meskipun kurikulum merdeka baru dijalankan selama satu tahun. Hadirnya kurikulum merdeka ini untuk menyempurnakan permasalahan-permasalahan pada kurikulum yang sebelumnya dan dalam kurikulum merdeka ini perlu dibutuhkan pendampingan langsung dan pengembangan maupun pembaruan agar untuk mengatasi persoalanan- pada pendidikan.

AKTIVITAS HASIL BELAJAR SISWA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Abstract

References

Most read articles by the same author(s)