KEEFEKTIFAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERORIENTASI LIFE SKILLS BERBASIS STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) UNTUK MENINGKATKAN LIFE SKILLS PESERTA DIDIK KELAS III SDN REJOSARI 03
Abstract
ABSTRAK
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya life skills peserta didik dalam aspek kecakapan personal yang dilihat dari peserta didik malu, diam saja dan merasa bosan dalam pembelajaran serta kurangnya pengembangan LKPD yang mendukung aktivitas belajar peserta didik dengan berorientasi life skills. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berorientasi life skills berbasis STEAM untuk meningkatkan life skills peserta didik Sekolah Dasar kelas III. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif yang menerapkan Pre Eksperimental Design dengan bentuk nonquivelent pretest and posttest control group. Data penelitian diperoleh melalui angket/kuesioner, observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data uji paired sampel t test pretest dan posttest kelas eksperimen diketahui Sig. (2-tailed) .000 < 0.05 yang artinya ada perbedaan rata-rata sebelum dan sesudah perlakuan penggunaan LKPD berorientasi life skills berbasis STEAM. Pada uji independent sampel t test posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hasil Sig. (2-tailed) .000 < 0.05 yang artinya ada perbedaan rata-rata hasil life skills peserta didik pada kelas eksperimen dengan menggunakan LKPD berorientasi life skills berbasis STEAM dan kelas kontrol tanpa menggunakan LKPD berorientasi life skills berbasis STEAM. Angket respon peserta didik terhadap LKPD berorientasi life skills berbasis STEAM diperoleh hasil 83.43% dengan kategori sangat mudah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berorientasi life skills berbasis STEAM efektif dalam meningkatkan life skills peserta didik sehingga cocok diterapkan karena dapat meningkatkan life skills peserta didik.
Kata Kunci: LKPD, Life Skills, STEAM
References
Apriliana, Reza, Mentari, Ridwan, Achmad, Hadinugrahaningsih, Tritiyatma, Rahmawati, & Yuli. (2018). Pengembangan Soft Skills Peserta Didik melalui Integrasi Pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) dalam Pembelajaran Asam Basa. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(2), 42–51. https://doi.org/10.21009/jrpk.082.05
Haifaturrahmah, H., Hidayatullah, R., Maryani, S., Nurmiwati, N., & Azizah, A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis STEAM untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 310. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2604
Handayani, S. (2018). Muatan Life Skills Dalam Pembelajaran Di Sekolah: Upaya Menciptakan Sumber Daya Manusia Yang Bermutu. Makalah. Prosiding Konferensi Internasional Pendidikan. Dimuat dalam prosiding Konferensi Internasional Pendidikan
Masdiana, I Made Budiarsa, & H. A. L. (2014). Penerapan Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Pada Lingkungan Siswa Kelas I SDN 018 Letawa Kecamatan Sarjo Kabupaten Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(2), 192–195.
Munawar, M., Roshayanti, F., & Sugiyanti, S. (2019). IMPLEMENTATION OF STEAM (Science Technology Engineering Art Mathematics) - BASED EARLY CHILDHOOD EDUCATION LEARNING IN SEMARANG CITY. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(5), 276. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i5.p276-285
Pulungan, M., Usman, N., Suratmi, SM, V. A., & Harini, B. (2021). LKPD Pada Pembelajaran Tematik K13. 29–36.
Putri, D. P. (2018). Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar Di Era Digital. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 37. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.439
Risa, S. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis STEM (Science,Technology, Engeneering, and Mathematics) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Yaqin.
Saufi, M., & Saberan, R. (2020). Basic Life Skills dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Elementa: Jurnal Prodi Pgsd Stkip Pgri Banjarmasin, 1(3), 190–197. https://doi.org/10.33654/pgsd
