PENGGUNAAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA SD

Aqbila Rizqi Ameliya; Musfithah Sari; Ika Dian Rahmawati

doi:10.36989/didaktik.v12i02.14537

Aqbila Rizqi Ameliya PGSD Universitas Trunodjoyo Madura
Musfithah Sari PGSD Universitas Trunodjoyo Madura
Ika Dian Rahmawati PGSD Universitas Trunodjoyo Madura

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.14537

Keywords: Snakes and Ladders game, speaking skills, elementary school, Indonesian language learning

Abstract

This study aims to explain the use of the Snakes and Ladders game in improving students’ speaking skills at Tanjung Jati 2 Elementary School, as well as to analyze a comparison of students’ speaking skill levels before and after the implementation of the Snakes and Ladders game in the learning process. The research method used in this study is a quantitative approach with a pre-experimental design using a single-group pretest-posttest design. The population studied in this research consists of fifth-grade students at UPTD SDN Tanjung Jati 2. The research sample consists of 19 students in one class. Data were collected through interviews with the classroom teacher, speaking ability assessments, and documentation in the form of photographs of learning activities. Speaking ability assessments were conducted by evaluating aspects of stress, grammar, vocabulary, fluency, and comprehension. Based on the results obtained, the students’ pretest average score was 71.79, while the posttest average score reached 84.00. This indicates that the average posttest score was higher than the average pretest score. The results of the hypothesis testing showed that the calculated t-value was greater than the critical t-value, so H0 was rejected and Ha was accepted. Thus, the use of the Snakes and Ladders game had a significant effect on the speaking skills of fifth-grade students at UPTD SDN Tanjung Jati 2.

References

Afandi, R. (2015). Pengembangan media pembelajaran permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar IPS di sekolah dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 1(1), 77–89. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i1.2450
Jendriadi, Melati, R. R., Sukandar, W., Ismira, Puspita, V., & Zaturrahmi. (2023). Penggunaan media ular tangga pada anak usia 5–6 tahun untuk meningkatkan keterampilan berbicara. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 491–499
Naufal, D. S., Andriana, E., & Rokmanah, S. (2023). Analisis Penggunaan Media Ular Tangga terhadap Keterampilan Membaca Kelas II. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(05), 519–531 https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1962
Nugrahani, R. (2017). Media pembelajaran berbasis visual berbentuk permainan ular tangga untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar di sekolah dasar. Lembaran Ilmu Kependidikan, 36(1), 35–44. https://doi.org/10.15294/lik.v36i1.524
Zuhriyah, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dan Hasil Belajar IPS di Madrasah Ibtidaiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 26-32. https://doi.org/10.54069/attadrib.v3i2.110
Pratiwi, A. S., & Hardini, A. T. A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPA kelas IV SD. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5682–5689. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1271
Puspita, Z., Desmariani, E., & Anwar, R. (2023). Penggunaan media ular tangga pada anak usia 5–6 tahun untuk meningkatkan keterampilan berbicara. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 491–499.
Putri, S. M., Kartika, A. S., Widiyani, E., & Setiawaty, R. (2024). Pengembangan Game Ular Tangga dengan Kartu Baca Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 2 SD Plosojenar. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(3), 54–67. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i3.524
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syahrani, A., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Keterampilan berbicara siswa sebagai faktor penunjang sikap percaya diri siswa kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(2), 280–290. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i2.1698
Tambunan, M. (2019). Pemanfaatan media permainan ular tangga berangkas dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris pada siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(1), 25–40.
Wahyuningasti, E., Rokhmaniyah, R., & Susiani, T. S. (2023). Pengaruh rasa percaya diri terhadap keterampilan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN se-Kecamatan Banyuurip tahun ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i1.63470
Wati, A. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. MAHAGURU:Jurnal Pendidikan Nasional, 2(1), 68–73.
Wulandari, D. G. R. (2022). Game edukatif matematika: Efektif terhadap prestasi belajar siswa kelas II. Primary Education Journal, 6(1), 1–5. https://doi.org/10.30631/pej.v6i1.89