PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 3 PENADARAN

Margareta Luluk Oktavia; Choirul Huda; Ervina Eka Subekti

doi:10.36989/didaktik.v9i3.1403

Margareta Luluk Oktavia universitas pgri semarang
Choirul Huda Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang
Ervina Eka Subekti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1403

Keywords: Word Square, hasil belajar, Bahasa Indonesia

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 3 Penadaran yang cenderung rendah. Hal tersebut disebabkan oleh pasca pandemi Covid-19 yang membuat kegiatan mengajar belajar secara tatap muka masih terbatas, kurangnya kesadaran orangtua dalam memperhatikan atau membimbing anaknya untuk belajar ketika di rumah, dan masih ada siswa yang belum lancar dan lambat membaca. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre-Experimental Design dengan jenis One Group PreTest – Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 3 Penadaran tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 27 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah Non probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi. Analisis statistik data akhir pada saat pretest dan posttest dengan uji t diperoleh hasil bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang pembelajaranya menggunakan model pembelajaran Word Square dengan yang tidak. Rata- rata nilai posttest siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat mencapai 93,70.

Kata kunci: Word Square, hasil belajar, Bahasa Indonesia

References

DAFTAR PUSTAKA
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80-86.
Asna, M. (2016). Peningkatan Hasil dan Kemampuan Membaca Intensif Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Word Square di SD Negeri 27 Batang Anai. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 4(2), 74-78.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineke. Cipta.
Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34.
Herwandannu, B. (2018). Penerapan model pembelajaran word square untuk menigkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 3 SDN 2 Slempit Kedamean Gresik. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(12), 2201-2210.
Hidayat, R., Huda, C., & Mushafanah, Q. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantu Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPS SD Negeri Kutosari 02 Batang. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 179-185.
Izzati, I., Huda, C., & Mushafanah, Q. (2017). Keefektifan model pembelajaran word square berbantu media puzzle pada mata pelajaran IPS SD. Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 106-112.
Prastyani, R. (2018, March). Model Pembelajaran Word Square Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Terhadap Keterampilan Menyimak Intensif. In SEMINAR NASIONAL PGSD 2017.
Subekti, E. E., & Istiyanti, D. F. (2016). Komik Bilangan Romawi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1v SD. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 6(2).
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39.
Syina, D. H., Sulianto, J., & Subekti, E. E. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Reading Aloud dengan Media Cergam (Cerita Bergambar) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 3 Sub Tema 4 “Kegiatan Malam Hari” Siswa Kelas 1 SD Negeri Muktiharjo Lor. Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan, 2(2).
Zagoto, M. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1-7.