PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS II SDN 177 PEKANBARU
Abstract
This study aims to determine the role of the teacher as a facilitator in fostering students' interest in reading. The method used in this research is descriptive qualitative. Data collection techniques and instruments are interviews, observation and documentation. Testing the validity of the data using source triangulation, technical triangulation and time triangulation. The data analysis technique used is data reduction, data presentation and conclusions. The conclusion of this study is that the teacher's role as a facilitator in cultivating students' interest in reading includes the five indicators. The first is providing learning facilities, the second is providing all learning resources, the third is acting as a partner, the fourth is carrying out the duties and responsibilities of the teacher, the fifth is not acting arbitrarily. Overall the teacher has tried to carry out his role as a facilitator in fostering students' interest in reading. The teacher's obstacle acts as a facilitator in fostering students' interest in reading, namely the lack of interest in reading in students, which originates from the students' ability to read and understand the meaning contained in the reading. Then the teacher also has problems in providing learning facilities, where the role of the library is not maximized and there are limited books or other reading materials. The solution to dealing with the obstacles faced by teachers is to create activities that can increase students' interest in reading and make a group schedule to visit the library. In addition, the teacher also applies learning methods and media that aim to build a conducive classroom atmosphere.
References
Ahmad, S. (2020). Profesi Kependidikan dan Keguruan. DIY: CV Budi Utama.Azhari, N., Sulistia, H., & Wanda, M.
A. (2020). UpayaMeningkatkan Minat Baca Siswa di SD Negeri Tangerang 15. PENSA, Vol 2, No 1, 29.
Buan. (2020). Guru dan Pendidikan Karakter. Indramayu Jawa Barat: CV Adanu Abimata.
Dafit, F., Mustika, D., & Melihayatri,
N. (2020). Pengaruh Program Pojok Literasi Terhadap Minat Baca Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 4(1), 117-130
Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), Vol 2, No 1, 3.
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), Vol 4, No 3, 2495.
Fauziah, S. N., Sumiyani, S., & Ramdhani, I. S. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangkan Minat Baca Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Karet 1 Kabupaten Tangerang. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), Vol 4, No5
Febriana. (2019). Kompetensi Guru. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca Dalam
Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, Vol 9, No 1,7.
Kirom, A. (2017). Peran Guru dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Jurnal Al- Murabbi, Vol 3, No 1,73-74.
Luchiyanti, A., & Rezania, V. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas Dasar. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, Vol, 9, No 2, 89.
Maimunawati. (2020). Peran Guru, Orang Tua, Metode dan MediaPembelajaran. Banten: 3M Media Karya Serang.
Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif.
Sidoarjo: Zifatama Publisher Muadzin, A. M. A. (2021). Konsepsi
Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, Vol 7, No 2,
178-179.
Muhammad, S. (2015). Pengantar Pendidikan. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka
Muhsyanur. (2014). MEMBACA (Suatu Ketrampilan Berbahasa Reseptif). Yogyakarta : Buginese Art.
Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif.
Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN “Veteran”.
Naibaho, D. (2018). Peranan Guru Sebagai Fasilitator Dalam Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Christian Humaniora, Vol 2, No 1, 77, 83-84.
Nurhadi. (2016). Teknik Membaca.
Jakarta : PT Bumi Aksara.
Ovtavia,A. (2020). Etika Profesi Guru.
Sleman : CV Budi Utama Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019).
Guru Sebagai Fasilitator dan Efektivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), Vol 4,51.
Rumampuk, M., & Tulusan, F., (2021). Kemampuan Kerja Fasilitator Dalam Pendampingan Masyarakat Di Desa Ranoketang Tua Kecamatan Amurang Kabupaten Minahasa Selatan. Jurnal Administrasi Publik, Vol7,73.
Sari, C. P. (2018). Faktor-faktor Penyebab Rendahnya Minat Membaca Siswa Kelas IV. Basic Education, Vol 7, No 32,
(60), (131).
Sugiyati, S. (2017). Upaya Peningkatakan Minat Baca dan Kemampuan Membaca Awal Anak Melalui Media Kartu Huruf dan Kartu Kata. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, Vol 2, No 1,
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan. Bandung: CV Alfabeta.
Sulistriani, S., Santoso, J., & Oktaviani, S. (2021). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), Vol 1, No 2, 60.
Sumantri dkk. (2015). Pengantar Pendidikan. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Taib, B., Oktaviani, W., & Ilham, A. (2022). Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Permulaan Pada Anak Kelompok B Di PAUD Terpadu Alkhairat Skeep. JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD, Vol 4,No 2, 12.
Tarigan dkk. (2011). Membaca Dalam Kehidupan. Bandung : Percetakan Perkasa.
Tarigan. (2011). Membaca Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Percetakan Angkasa.
Taufiq, A. (2017). Pendidikan Anak di SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Wiranti, S. S. S. (2021). Upaya Guru Meningkatkan Budaya Literasi Minat Baca “Open Reading Garden” Siswa Kelas IVA Di Sekolah Adiwiyata SD Negeri Kemirirejo 1 Magelang. UNILIB: Jurnal Perpustakaan, Vol 12, No 1,71.
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, Vol 4, No 1, 42-44.
