EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SD NEGERI TRI MULYA AGUNG
Abstract
Understanding a mathematical concept is the ability of a person to understand and understand and can construct concepts with rules so that it is easy to understand can also re-express abstract ideas. The study is aimed at seeing the effectiveness of the cooperative learning model make a match type to enhance understanding of the mathematical concept of students in the Tri Mulya Agung class of students. The study is carried out in the Tri Mulya Agung state elementary class V. The study themed quantitative research and experimentation using two classes of control classes and experiment classes. Independent Sampel T-Test collection techniques used by tests. The results of the latest research show a cooperative learning model make a match effective in ami increase the understanding of the mathematics concepts of students in the nation's Tri Mulya Agung school in 60.50 experiments and 43.80 control classes. This proves the cooperative learning model make a match effectively enhances student mathematical concepts.
Keywords: Make A Match Model, Mathematics
References
Rusman. (2018). Model - Model Pembelajaran. Depok: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2019). Metodel Penellitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kolmbinasi, R&D Dan Penellitian Pendidikan). Bandung: Cv.Alfabelta.
Suharjo. (2016). Mengenai Pendidikan Sekolah Dasar Teori Dan Praktik. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas.
Suprijono. (2015). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Suprijono. (2015). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Susanto. (2019). Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar.Jakarta: Pranameldia Group.
Yolanda, & Desvi, D. (2020). Pemahaman Konsep Matematika Dengan Model Discovery Learning. Sumatera Barat: Guepedia.
Anggraeni, & Dkk. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fip, Universitas Pgri Semarang.
Dadar, P. K. (2022). "Efektivitas Moldel Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Sd Negeri 21 Paembang".
Ferdiana , V., & Mulyatna, F. (2020). Pengaruh Moldel Pelmbelajaran Kooperatif Tipel Makel A Match Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa.
Hasanah, & Dkk. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna : Jurnal Studi Kemahasiswaan Vol. 1, No. 1, April 2021.
Kurniasari. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Make A Match Berbantuan Media Konkrit. Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika (Jtam), 3(1), 40-45.
Mulyasa. (2018). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Novera, E., Daharnis, Erita, Y., & Fauzan, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Dalam Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Volume 5 Nomor 6 Tahun 2021 Halaman 6349 - 6356.
Ramadhan, M. R., Lubis, P. H., & Dedy, A. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Siswa Bidang Matematika Kelas 5 Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 Halm 2722 - 2734.
Suraji, Maimunah, & Saragih. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Pada Materi Sistlm Persamaan Linelar.
Taufan, J. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Make A Match Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Bagi Anak Disleksia Di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusi.
Utomo. (2016). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smpn 3 Kalibogor Berdasarkan Emosional Quotient (Eq).
Virgana, Samin, & Ningsih. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Dan Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematis.
Yuliana, S. (2020). Pelnggunaan Stratelgi Murdelr Dalam Pelmbellajaran Matelmatika Di Selkollah Dasar. Jurnal Pelndidikan Dan Sains, 2(2), 180-191.
