PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA KAREN (KARTU PERUBAHAN ENERGI)

Maulida Fadhaliva; Sekar Dwi Ardianti; Much Arsyad Fardani

doi:10.36989/didaktik.v9i3.1332

Maulida Fadhaliva Universitas Muria Kudus
Sekar Dwi Ardianti PGSD FKIP UniversitasMuriaKudus
Much Arsyad Fardani PGSD FKIP UniversitasMuriaKudus

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1332

Keywords: Kata Kunci: Model Think Pair Share, Media KAREN, Pemahaman Konsep

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep siswa dalam penerapan model Think Pair Share menggunakan media KAREN (Kartu Perubahan Energi). Metode yang digunakan dalam peelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi teknik wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil dari penelitian ini yaitu tingkat pemahaman konsep siswa pada tahap pra siklus memperoleh nilai rata-rata 71,46 dengan ketuntasan klasikal sebesar 38,46% (5 siswa). Kemudian pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 65,23 dengan persentase ketuntasan klasikal 46,15%. Dari tahap pra siklus ke siklus I mengalami peningkatan sebesar 7,69%. Penelitian ini kemudian dilanjutkan pada siklus II, tingkat pemahaman konsep siswa pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 80,92 dengan persentase ketuntasan klasikal 76,92%. Pada tahap siklus I ke siklus II telah mengalami peningkatan yang signifikan yaitu sebesar 30,77%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Think Pair Share menggunakan media KAREN (Kartu Perubahan Energi) dapat meningkatkan keterampilan mengajar dan pemahaman konsep guru pada siswa kelas IV SDN 3 Padurenan.

References

Ardianti, S.D., Wanabuliandari, S., dan Rahardjo, S. 2017. Peningkatan Perilaku Peduli Lingkungn dan Tanggungjawab Siswa Melalui Model EJAS dengan Pendekatan Science Edutainment. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, IV (1), 1-7.
Ardianti, Sekar Dwi, Ulya H., & Ismaya, Erik Aditia. (2018). PAKEM dalam Kurikulum 2013 (sekar dwi ardianti (ed); cetakan pe). Badan Penerbit Universitas Muria Kudus.
Ardianti, S.D., Wanabuliandari, S., Saptono, S., & Alimah, S. (2019). Respon Siwa dan Guru Terhadap Modul Ethno-Edutainment di Sekolah Islam Terpadu. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 14 (1).
Ardianti, S.D., Wanabuliandari, Savitri, dan Rahardjo, Susilo, 2019. The Implementation Of E-JAS Science Edutainment To Improve Elementary School Student’s Conceptual Understanding. Unnes Science Education Journal. Vol 8 (1), 1-6.
Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Dewi, C. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think- Pair-Share Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Premiere Educandum, 5(2), 155–167.

Hopkins. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pustaka Belajar.
Irianto, P. O. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Padang. Jurnal Pendidikan, 5(6).
Komalasari. (2013). Metode Pembelajaran Inovatif. Bandung: Rosda.
Kustandi. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Prasetya, K. (2016). Pengembangan Media Permainan Kartu Kwarted dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Pokok Segitiga dan Segiempat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(5).
Rivai, S., & Mohamad, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penyajian Data Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 695–712.
Sahrudin, S. (2010) . Model Pembelajaran Think Pair Share. (online). Diakses 28 Maret 2023 dari (http://www.sriudin.com/2010/07/model-pembelajaran-tps.html).
Sari, P. (2011). Pengaruh Contekstual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA Taruna Indonesia Palembang. Universitas PGRI Palembang.
Ulfa, N.A., Fakhriyah, F., dan Fardhani, M.A. 2020. Model Mind Mapping Berbantuan Media Roda Putar Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol 2 (1), 1-10
Zakiya, R. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Perbandingan Pecahan Dengan Media Origami Dan Model Tps Pada Siswa Kelas III SDN Sumbersari 1 Kota Malang. Jurnal Basicedu, 3(1), 152–156.