PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA PELESTARIAN KEKAYAAN SUMBER DAYA ALAM DI INDONESIA
Keywords:
Learning outcomes,PBL,Elementary School
Abstract
This research aims to determine the effect of the Problem Based Learning model on learning outcomes in the sub-theme of Preserving Natural Resource Wealth in Indonesia. This research was conducted at Sindang Barang 2 Public Elementary School Bogor City Classes IV –A and IV-B in May to even semester. Calculation of the N-Gain Problem Based Learning model is 71 with high criteria and completeness learning outcomes of 92%. The results of the hypothesis testing stated that Ho was rejected Ha was accepted. Because the calculation results tcount(26.92) > ttable (1.99210). Based on the results of the research, it means that there is an influence from the use of the Problem Based Learning Model on learning outcomes in the Preservation of Natural Resource Wealth in Indonesia subtheme. A very effective learning model for use in the Preservation of Natural Resource Wealth in Indonesia sub-theme is the Problem Based Learning model.
References
Anjelina Putri, A. A., Swatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd. Mimbar Ilmu, 23(1), 53– 64. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16407
Auliah, F. N., Febriyanti, N., & Rustini, T. (2023). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 5(2), 2025–2033. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2. 846
Cahyadi, A., Kurniawan, R., & Ruman. (2023). PENGARUH STATUS GIZI TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN. 11, 91–97. 10
Esema, D., Susari, E., & Kurniawan, D. (2003). PROBLEM-BASED LEARNING. 167–174.
Fauzia, H. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 59–64. https://doi.org/10.55215/pedagog ia.v14i2.6611
Furroyda, A. F., Ibda, H., & Wijanarko, A. G. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS TPACK TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA. 145–160.
Handayani, H. R., & Muhammadi. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Melatih Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendiidkan Tambusai, 4, 1494– 1499.
Helsa Serang, Munir Latukau, W. E. (2020). Penerapan MetodePembelajaran Field Trip Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV Sub Tema 5 Pahlawanku Di SDN 25 Kota Ternate. Jurnal PENDAS: Pendidikan Dasar, 1(2), 7–16.
Hutabarat, M. S. (2015). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAK DENGAN MENGGUNAKAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION DI KELAS V SD NEGERI 173172 HUTAGURGUR KAB. TAPANULI UTARA. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAK DENGAN MENGGUNAKAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION DI KELAS V SD NEGERI 173172 HUTAGURGUR KAB. TAPANULI UTARA, 7(3), 102.
Majid, M. S., Azizurahman, A., & Rahman, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 14(1), 12–20. https://doi.org/10.30596/intiqad.v 14i1.8623
Martini, S. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V Sdn 42 Pontianak Kota. Pendidikan Dan Pembelajaran.
Marwah, H. S., Suchyadi, Y., & Mahajani, T. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Manusia Dan Benda Di Lingkungannya.
Journal of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH), 1(01), 42–45. https://doi.org/10.33751/jssah.v1i 01.3977
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 924–932.
N Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2016). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 SD. 1–23.
Nasution, N., Rahayu, R. F., Yazid, S. T. M., & Amalia, D. (2018). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 12(1), 9. https://doi.org/10.32832/jpls.v12i 1.2879.
Ningtyas, S. P. A. (2023). PENGGUNAAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Peradaban, Brebes, 13(1).
Novelni, D., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah model Problem Based Learning dalam Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 3869–3888.
Pamuji, S., & Wiyani, N. A. (2022). Manajemen Pembiayaan Pendidikan Berbasis Information and Communication Technology. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 173. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1. 42726
Pasinggi, M. M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran ProblemBased Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. 3(1), 1–23.
Ramadiani, S., & Amin Fauzi, M. (2022). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Gender Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan, 3(2), 128–137. www.jurnalp3k.com/index.php/J- P3K/index
Rambe, A. H., Sari, A. J., Siregar, H., Ritonga, N. Z., & Novita. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Al- Irsyad, 105(2),79. https://core.ac.uk/download/pdf/3
22599509.pdf
Sandika, T. W. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Invention: Journal Research and Education Studies, 5(5), 1–13. https://doi.org/10.51178/invention .v2i2.474
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Lisenia. Jurnal Basicedu, 5(4), 5877–5889.https://doi.org/10.31004/basicedu .v5i4.1230
Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar? Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31–46.
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350– 361. https://doi.org/10.36418/japendi.v 1i3.33
Suindhia, I. W. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 1–23.
Sya’bani, L., & Arini, N. W. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning dan Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Indonesian Gender and Society Journal, 1(1), 8. https://doi.org/10.23887/igsj.v1i1. 38984
Tebu, D., Wau, M. P., & Awe, E. Y. (2021). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA TEMA INDAHNYA KEBERAGAMAN NEGERIKU PADA SISWA KELAS IV SDN SOBO KECAMATAN GOLEWA BARAT KABUPATEN NGADA. Jurnal CItra Pendidikan (JCP), 1.
Triani, D. S., Winarni, E. W., & Muktadir, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 78 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(1), 13–21. https://doi.org/10.33369/dikdas.v 2i1.8677
Utami, Y. S. (2020). Research & Learning in Primary Education Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Research. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 1(2), 1–6.
Windiarti, C., Najwa, H. A., Meilanda, R. G., Ramadhan, R. H., & Semarang, U. N. (n.d.). Studi Literatur : Meningkatkan Kreativitas Guru Matematika Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dengan Model Pembelajaran Pbl. 4(Sandika IV).
Yulani, E. S., Rusdi, & B Yensy, N. A. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 4(2), 294–301.
Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbingan konseling untuk anak usia dini. Jakarta:Universitas Terbuka.\
Brabender, V., & Fallon, A. (2009). Group development in practice: guidance for clinicians and researchers on stages and dynamics of change. Washington, DC: American
Psychological
Association.
Lyznicki, J. M., Young, D. C., Riggs, J. A., Davis, R. M., & Dickinson, B. D. (2001). Obesity: Assessment and management in primary care. American Family Physician,
63(11), 2185-2196.
Hodgson, J., & Weil, J. (2011). Commentary: how
individual and profession-level factors influence discussion of disability in prenatal genetic counseling. Journal of
Genetic Counseling, 1-3.
Fariq, A. (2011). Perkembangan dunia konseling memasuki era grobalisasi. Pedagogi, II Nov 2011(Universitas Negeri Padang), 255-262.
Auliah, F. N., Febriyanti, N., & Rustini, T. (2023). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 5(2), 2025–2033. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2. 846
Cahyadi, A., Kurniawan, R., & Ruman. (2023). PENGARUH STATUS GIZI TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN. 11, 91–97. 10
Esema, D., Susari, E., & Kurniawan, D. (2003). PROBLEM-BASED LEARNING. 167–174.
Fauzia, H. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 59–64. https://doi.org/10.55215/pedagog ia.v14i2.6611
Furroyda, A. F., Ibda, H., & Wijanarko, A. G. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS TPACK TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA. 145–160.
Handayani, H. R., & Muhammadi. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Melatih Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendiidkan Tambusai, 4, 1494– 1499.
Helsa Serang, Munir Latukau, W. E. (2020). Penerapan MetodePembelajaran Field Trip Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV Sub Tema 5 Pahlawanku Di SDN 25 Kota Ternate. Jurnal PENDAS: Pendidikan Dasar, 1(2), 7–16.
Hutabarat, M. S. (2015). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAK DENGAN MENGGUNAKAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION DI KELAS V SD NEGERI 173172 HUTAGURGUR KAB. TAPANULI UTARA. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAK DENGAN MENGGUNAKAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION DI KELAS V SD NEGERI 173172 HUTAGURGUR KAB. TAPANULI UTARA, 7(3), 102.
Majid, M. S., Azizurahman, A., & Rahman, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 14(1), 12–20. https://doi.org/10.30596/intiqad.v 14i1.8623
Martini, S. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V Sdn 42 Pontianak Kota. Pendidikan Dan Pembelajaran.
Marwah, H. S., Suchyadi, Y., & Mahajani, T. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Manusia Dan Benda Di Lingkungannya.
Journal of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH), 1(01), 42–45. https://doi.org/10.33751/jssah.v1i 01.3977
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 924–932.
N Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2016). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 SD. 1–23.
Nasution, N., Rahayu, R. F., Yazid, S. T. M., & Amalia, D. (2018). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 12(1), 9. https://doi.org/10.32832/jpls.v12i 1.2879.
Ningtyas, S. P. A. (2023). PENGGUNAAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Peradaban, Brebes, 13(1).
Novelni, D., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah model Problem Based Learning dalam Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 3869–3888.
Pamuji, S., & Wiyani, N. A. (2022). Manajemen Pembiayaan Pendidikan Berbasis Information and Communication Technology. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 173. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1. 42726
Pasinggi, M. M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran ProblemBased Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. 3(1), 1–23.
Ramadiani, S., & Amin Fauzi, M. (2022). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Gender Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan, 3(2), 128–137. www.jurnalp3k.com/index.php/J- P3K/index
Rambe, A. H., Sari, A. J., Siregar, H., Ritonga, N. Z., & Novita. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Al- Irsyad, 105(2),79. https://core.ac.uk/download/pdf/3
22599509.pdf
Sandika, T. W. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Invention: Journal Research and Education Studies, 5(5), 1–13. https://doi.org/10.51178/invention .v2i2.474
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Lisenia. Jurnal Basicedu, 5(4), 5877–5889.https://doi.org/10.31004/basicedu .v5i4.1230
Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar? Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31–46.
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350– 361. https://doi.org/10.36418/japendi.v 1i3.33
Suindhia, I. W. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 1–23.
Sya’bani, L., & Arini, N. W. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning dan Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Indonesian Gender and Society Journal, 1(1), 8. https://doi.org/10.23887/igsj.v1i1. 38984
Tebu, D., Wau, M. P., & Awe, E. Y. (2021). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA TEMA INDAHNYA KEBERAGAMAN NEGERIKU PADA SISWA KELAS IV SDN SOBO KECAMATAN GOLEWA BARAT KABUPATEN NGADA. Jurnal CItra Pendidikan (JCP), 1.
Triani, D. S., Winarni, E. W., & Muktadir, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 78 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(1), 13–21. https://doi.org/10.33369/dikdas.v 2i1.8677
Utami, Y. S. (2020). Research & Learning in Primary Education Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Research. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 1(2), 1–6.
Windiarti, C., Najwa, H. A., Meilanda, R. G., Ramadhan, R. H., & Semarang, U. N. (n.d.). Studi Literatur : Meningkatkan Kreativitas Guru Matematika Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dengan Model Pembelajaran Pbl. 4(Sandika IV).
Yulani, E. S., Rusdi, & B Yensy, N. A. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 4(2), 294–301.
Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbingan konseling untuk anak usia dini. Jakarta:Universitas Terbuka.\
Brabender, V., & Fallon, A. (2009). Group development in practice: guidance for clinicians and researchers on stages and dynamics of change. Washington, DC: American
Psychological
Association.
Lyznicki, J. M., Young, D. C., Riggs, J. A., Davis, R. M., & Dickinson, B. D. (2001). Obesity: Assessment and management in primary care. American Family Physician,
63(11), 2185-2196.
Hodgson, J., & Weil, J. (2011). Commentary: how
individual and profession-level factors influence discussion of disability in prenatal genetic counseling. Journal of
Genetic Counseling, 1-3.
Fariq, A. (2011). Perkembangan dunia konseling memasuki era grobalisasi. Pedagogi, II Nov 2011(Universitas Negeri Padang), 255-262.
Published
2023-07-19
How to Cite
Maria Monica Situmorang, Yuyun Elizabeth Patras, & Tatang Muhajang. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA PELESTARIAN KEKAYAAN SUMBER DAYA ALAM DI INDONESIA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6258 - 6263. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1325
Section
Articles
