IMPLIKASI GURU DAN SEKOLAH DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA KELAS V
Keywords:
Teacher, School, Strengthening Character Education
Abstract
This research is motivated by deviations by students that occur in the school environment. Teacher and the school have a certain strategy in dealing with this. This study describes the efforts of teacher and school policies in Strengthening Character Education (PPK) for fifth grade students. The research method used is descriptive qualitative research. Data collection techniques in the form of observation, interviews, documentation, and field notes. Data analysis in this study was carried out after being in the field. Data analysis uses the opinion of Miles and Huberman. The results of this study are: (1) class V teacher in PPK act as role models, inspirers, motivators, dynamists, and evaluators for students, (2) school policy towards grade V PPK is carried out based on the preparation of school rules, socialization of school rules, and enforcement of school rules (3) PPK in grade V is carried out on the basis of PPK values, namely religious, nationalist, independent, mutual cooperation, and integrity.
References
Anggraini, Y., Raharjo, T. J., & Mulyono, S. E. (2019). The Management of Cooperative Learning Strategy in Improving Discipline Character at Cut Nya’ Dien Vocational High School Semarang. Educational Management, 8(1), 17-25.
Asmani, Jamal Ma’mur. (2012). Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: DIVA Press.
Birhan, Wohabie, dkk. 2021. Exploring the context of teaching character education to children in preprimary and primary schools. Social Sciences & Humanities Open. 4(1), 3.
Darmawan, Diky. 2018. Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Kraton Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 49(7), 3.933.
Daryanto & Hery Tarno. (2015). Pengelolaan Budaya dan Iklim Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2015. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Evinna Cinda Hendriana, Arnold Jacobus. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah melalui Keteladanan dan Pembiasaan. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.
Fahmy, Rahmi, dkk. 2015. Measuring Student Perceptions to Personal Characters Building in Education: An Indonesian Case in Implementing New Curriculum in High School. Journal Procedia - Social and Behavioral Sciences. 211(2015), 855-856.
Fatonah, S. (2022). Analisis Implementasi Peran Guru Dalam Penanaman Nilai Karakter Toleransi Pada Mata Pelajaran Pkn Di MI Ma’arif Darussalam Plaosan Yogyakarta. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 181-190.
Fiteriani, Ida. 2015. Membudayakan iklim semangat belajar pada siswa sekolah dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. 2(1), 115-25.
Gregory, Anne dkk. 2015. The Promise of Restorative Practices to Transform Teacher-Student Relationships and Achieve Equity in School Discipline. Journal of Educaton and Psycological Consultation. 25(1-29), 7.
Kurniawan, Wisnu Aditya. 2018. Budaya Tertib Siswa di Sekolah (Penguatan Pendidikan Karakter Siswa). Sukabumi: CV Jejak.
Mujahidin, Endin dkk. 2021. Building Pro-Social Behavior in Nursery Student. Jurnal Basicedu. 5(4), 1778-1786.
Mulyani, D., Ghufron, S., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225-238.
Nurfalah, Y. (2016). Urgensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 27(1), 170-187.
Purwanti, Lestari Ning. 2018. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Jakarta: Erlangga.
Rahmat, N., Sepriadi, S., & Daliana, R. (2017). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui guru kelas di SD Negeri 3 Rejosari kabupaten Oku Timur. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 229-243.
Refika. 2019. Urgensi Hukuman Edukatif dalam Manajemen Kelas. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 16(1), 176-189.
Riantoni, C., & Nurrahman, A. (2020). Analisis Tingkat Hubungan Karakter Jujur Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 1-8.
Rokhman, F., Hum, M., & Syaifudin, A. (2014). Character education for golden generation 2045 (national character building for indonesian golden years). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 141, 1161-1165.
Sedana, I. M. (2019). Guru dalam peningkatan profesionalisme, agen perubahan dan revolusi industri 4.0. Jurnal Penjaminan Mutu, 5(02), 179-189.
Setiawati, Nanda Ayu. 2017. Pendidikan Karakter Sebagai Pilar Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Prosiding Seminar Tahunan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. 1(1), 351.
Simorangkir, N. R., Menanti, A., & Aziz, A. 2014. Kontribusi komunikasi persuasif guru terhadap kepercayaan diri dan motivasi belajar. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA. 6(2), 68-76.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. Bandung: Alfabeta.
Umaedi dkk. 2008. Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Universitas Terbuka.
Asmani, Jamal Ma’mur. (2012). Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: DIVA Press.
Birhan, Wohabie, dkk. 2021. Exploring the context of teaching character education to children in preprimary and primary schools. Social Sciences & Humanities Open. 4(1), 3.
Darmawan, Diky. 2018. Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Kraton Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 49(7), 3.933.
Daryanto & Hery Tarno. (2015). Pengelolaan Budaya dan Iklim Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2015. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Evinna Cinda Hendriana, Arnold Jacobus. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah melalui Keteladanan dan Pembiasaan. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.
Fahmy, Rahmi, dkk. 2015. Measuring Student Perceptions to Personal Characters Building in Education: An Indonesian Case in Implementing New Curriculum in High School. Journal Procedia - Social and Behavioral Sciences. 211(2015), 855-856.
Fatonah, S. (2022). Analisis Implementasi Peran Guru Dalam Penanaman Nilai Karakter Toleransi Pada Mata Pelajaran Pkn Di MI Ma’arif Darussalam Plaosan Yogyakarta. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 181-190.
Fiteriani, Ida. 2015. Membudayakan iklim semangat belajar pada siswa sekolah dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. 2(1), 115-25.
Gregory, Anne dkk. 2015. The Promise of Restorative Practices to Transform Teacher-Student Relationships and Achieve Equity in School Discipline. Journal of Educaton and Psycological Consultation. 25(1-29), 7.
Kurniawan, Wisnu Aditya. 2018. Budaya Tertib Siswa di Sekolah (Penguatan Pendidikan Karakter Siswa). Sukabumi: CV Jejak.
Mujahidin, Endin dkk. 2021. Building Pro-Social Behavior in Nursery Student. Jurnal Basicedu. 5(4), 1778-1786.
Mulyani, D., Ghufron, S., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225-238.
Nurfalah, Y. (2016). Urgensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 27(1), 170-187.
Purwanti, Lestari Ning. 2018. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Jakarta: Erlangga.
Rahmat, N., Sepriadi, S., & Daliana, R. (2017). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui guru kelas di SD Negeri 3 Rejosari kabupaten Oku Timur. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 229-243.
Refika. 2019. Urgensi Hukuman Edukatif dalam Manajemen Kelas. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 16(1), 176-189.
Riantoni, C., & Nurrahman, A. (2020). Analisis Tingkat Hubungan Karakter Jujur Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 1-8.
Rokhman, F., Hum, M., & Syaifudin, A. (2014). Character education for golden generation 2045 (national character building for indonesian golden years). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 141, 1161-1165.
Sedana, I. M. (2019). Guru dalam peningkatan profesionalisme, agen perubahan dan revolusi industri 4.0. Jurnal Penjaminan Mutu, 5(02), 179-189.
Setiawati, Nanda Ayu. 2017. Pendidikan Karakter Sebagai Pilar Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Prosiding Seminar Tahunan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. 1(1), 351.
Simorangkir, N. R., Menanti, A., & Aziz, A. 2014. Kontribusi komunikasi persuasif guru terhadap kepercayaan diri dan motivasi belajar. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA. 6(2), 68-76.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. Bandung: Alfabeta.
Umaedi dkk. 2008. Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Universitas Terbuka.
Published
2023-07-09
How to Cite
Taufik Tri Risqi, Dina Prasetyowati, & Agnita Siska Pramadyahsari. (2023). IMPLIKASI GURU DAN SEKOLAH DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA KELAS V. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5519 - 5532. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1318
Section
Articles
