PENGARUH MODEL INKUIRI BERBASIS PENDEKATAN STEAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD
Abstract
This study investigates the effect of an inquiry-based learning model integrated with the STEAM approach on the IPAS learning outcomes of fifth-grade elementary students. The research was motivated by low student achievement due to teacher-centered instruction and limited student participation. A quantitative method with a pre-experimental one group pretest–posttest design was employed. The participants were 20 fifth-grade students of SDN 9 Tanjung Arak selected through saturated sampling. Data were collected using a validated and reliable learning outcomes test. Statistical analysis included normality testing, paired sample t-test, and N-Gain analysis. The findings revealed a significant improvement in student performance after the implementation of the inquiry-based STEAM model. The average score increased from 49.5 in the pretest to 69.75 in the posttest. The hypothesis test showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a meaningful difference between pretest and posttest results. Thus, the model effectively enhances students’ learning outcomes and serves as an innovative instructional alternative.
References
Aini, N., Indryani, & Nugraha, U. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui pendekatan STEAM pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (10th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hairina, D. E., Widiyowati, I. I., & Erika, F. (2020). Respon siswa terhadap penerapan model inquiry based learning berbasis STEAM Student responses to the application of the STEAM-inquiry based learning model siswa secara mandiri memperoleh pengetahuan melalui pemecahan masalah dan memiliki. 4.
Hairina, D. E., Widiyowati, I. I., & Erika, F. (2020). Respon siswa terhadap penerapan model inquiry based learning berbasis STEAM Student responses to the application of the STEAM-inquiry based learning model siswa secara mandiri memperoleh pengetahuan melalui pemecahan masalah dan memiliki. 4.
Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembalajaran Abad-21 di SD/MI. 2, 293–304.
Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembalajaran Abad-21 di SD/MI. 2, 293–304.
Joni Albar, M. (2022). Pengaruh penerapan strategi pembelajaran pq4r pada mata pelajaran ipa terhadap hasil belajar siswa kelas v. 3, 52–59.
Joni Albar, M. (2022). Pengaruh penerapan strategi pembelajaran pq4r pada mata pelajaran ipa terhadap hasil belajar siswa kelas v. 3, 52–59.
Lusia Meo, Gregorius We, u, Y. N. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR. 8, 38–52.
Lusia Meo, Gregorius We, u, Y. N. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR. 8, 38–52.
Nisfia Rani, G. M. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MATERI TRANSFORMASI ENERGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR. 09, 1529–1543.
Nisfia Rani, G. M. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MATERI TRANSFORMASI ENERGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR. 09, 1529–1543.
Nur Aini, Indryani, Ugi Nugraha, U. S. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui pendekatan steam (. 09(November).
Nur Aini, Indryani, Ugi Nugraha, U. S. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui pendekatan steam (. 09(November).
Nurlina Rasyid, Ismail, A. (2025). Implementasi Model Pembelajaran STEAM untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI UPT SDN Inpres Tonrong Saddang. 8, 444–454.
Nurlina Rasyid, Ismail, A. (2025). Implementasi Model Pembelajaran STEAM untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI UPT SDN Inpres Tonrong Saddang. 8, 444–454.
Vera Tristiana, R. (2024). Pendekatan Steam Model Inquiry Learning Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa. 4(2), 394–410.
Vera Tristiana, R. (2024). Pendekatan Steam Model Inquiry Learning Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa. 4(2), 394–410.
Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., & Falah, A. M. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. 4, 310–315.
Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., & Falah, A. M. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. 4, 310–315.
Yani, F., Witarsa, R., & Masrul, M. (2024). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar IPAS di sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(1), 705–710.
