PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING ART AND MATHEMATICS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SUBTEMA KEGIATAN BERBASIS PROYEK DAN LITERASI
Penelitian Kuantitatif Melalui Pendekatan Eksperimen Kuasi Pada Peserta Didik Kelas V SDN Gunung Batu 2 Kota Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023
Keywords:
Project Based Learning, Science Technology Engineering Art and Mathematics, Hasil Belajar
Abstract
Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Science Technology Engineering Art and Mathematics Terhadap Hasil Belajar Siswa Subtema Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning Berbasis Science Technology Engineering Art and Mathematics terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Gunung Batu 2 Kecamatan Bogor Barat Kota Bogor kelas V-B dan V-C pada bulan Mei semester genap. Hasil penelitian menunjukan nilai N-Gain pada kelas eksperimen lebih berpengaruh dibandingkan dengan kelas kontrol. Pada hasil uji hipotesis penelitian thitung sebesar 2,23 lebih besar dari ttabel sebesar 2,003, menunjukan bahwa H0 (hipotesis nol) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) diterima. Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat dinyatakan bahwa penerapan model Project Based Learning Berbasis Science Technology Engineering Art and Mathematics memiliki pengaruh terhadap hasil belajar serta lebih efektif dari pembelajaran Konvensional pada subtema kegiatan berbasis proyek dan literasi.
References
Dila Lius Dina. (2020). PENGARUH MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP LANCANG KUNING. File:///C:/Users/VERA/Downloads/ASKEP_AGREGAT_ANAK_and_REMAJA_PRINT.Docx, 21(1), 1–9.
Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafia’ah, N. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28081
Harahap, M. S., Nasution, F. H., & Nasution, N. F. (2021). Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Science Technology Engineering Art Mathematic (Steam) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1053. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3633
Khodijah, S., & Mulyaningsih, T. (2023). Penggunaan pendekatan steam (science, technology, engineering, art, and mathematics) terhadap kecerdasan logika matematika anak di tk labschool stai bani saleh kota bekasi. WIldan Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 02(01), 10–26.
Manullang, D. T., Nahampun, L. K. G., Sidabutar, E. R., Sihotang, H. S., Purba, P. S., Hutasoit, S. L., & Simatupang, Y. T. (2023). PENINGKATAN KESADARAN PENDIDIKAN MELALUI PROJECT BASED LEARNING DI SMA SWASTA PAMASTA TANJUNG MORAWA. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJU UDA Universitas Darma Agung MEDAN, 3(3), 113–119.
Maryono, Dwijayanti, I., & Sumarno. (2021). Analisis Kebutuhan Awal Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD. Jurnal Widya Sari Press, 23, 111–120.
Muawana, S., Muncarno, M., & Yulina, H. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Tema Ekosistem Siswa SD. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(9).
Mutawally, A. F. (2021). Pengembangan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah. Universitas Pendidikan Indonesia, 1–6. https://osf.io/xyhve/
Novita, L., Rostikawati, R. T., & Aulia Fitriani, K. A. F. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Subtema Organ Gerak Hewan. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 34–39. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v4i1.1992
Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Use of Video Learning Media on Elementary School Student Learning Outcomes. Indonesian Journal of Primary Education Penggunaan, 3(2), 64–72. http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/index
Shodiqoh, M., & Mansyur, M. (2022). Reaktualisasi Project Based Learning Model Dalam Pembelajaran Pembelajaran Bahasa Arab. Tanfidziya: Journal of Arabic Education, 1(03), 144–155. https://doi.org/10.36420/tanfidziya.v1i03.134
Siti Mariyah. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Instrumen Penilaian Hasil Belajar Melalui Supervisi Akademik Teknik Kelompok. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.51169/ideguru.v4i1.62
Suganda, E. (2021). Studi Meta Analisis Pendekatan Science, Technology, Engineering, Art And Mathematics (STEAM). Skripsi. http://repository.radenintan.ac.id/15171/
Tasya, N., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika, 660–662.
Wahyuni, L., & Rahayu, Y. S. (2021). Pengembangan E-Book Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 314–325. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n2.p314-325
Winangun, I. M. A. (2021). Project Based Learning: Strategi Pelaksanaan Praktikum IPA SD Dimasa Pandemi Covid-19. Edukasi : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 11–20. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi
Zuraida, Suryani, I., & Rasdawita. (2022). Implementasi Model PjBL dalam materi mengonstruksi karya ilmiah di kelas XI SMA. Jurnal Reksa Bastra, 2(2). https://online-journal.unja.ac.id/jrb/article/view/18921%0Ahttps://online-journal.unja.ac.id/jrb/article/download/18921/14400
Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafia’ah, N. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28081
Harahap, M. S., Nasution, F. H., & Nasution, N. F. (2021). Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Science Technology Engineering Art Mathematic (Steam) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1053. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3633
Khodijah, S., & Mulyaningsih, T. (2023). Penggunaan pendekatan steam (science, technology, engineering, art, and mathematics) terhadap kecerdasan logika matematika anak di tk labschool stai bani saleh kota bekasi. WIldan Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 02(01), 10–26.
Manullang, D. T., Nahampun, L. K. G., Sidabutar, E. R., Sihotang, H. S., Purba, P. S., Hutasoit, S. L., & Simatupang, Y. T. (2023). PENINGKATAN KESADARAN PENDIDIKAN MELALUI PROJECT BASED LEARNING DI SMA SWASTA PAMASTA TANJUNG MORAWA. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJU UDA Universitas Darma Agung MEDAN, 3(3), 113–119.
Maryono, Dwijayanti, I., & Sumarno. (2021). Analisis Kebutuhan Awal Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD. Jurnal Widya Sari Press, 23, 111–120.
Muawana, S., Muncarno, M., & Yulina, H. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Tema Ekosistem Siswa SD. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(9).
Mutawally, A. F. (2021). Pengembangan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah. Universitas Pendidikan Indonesia, 1–6. https://osf.io/xyhve/
Novita, L., Rostikawati, R. T., & Aulia Fitriani, K. A. F. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Subtema Organ Gerak Hewan. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 34–39. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v4i1.1992
Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Use of Video Learning Media on Elementary School Student Learning Outcomes. Indonesian Journal of Primary Education Penggunaan, 3(2), 64–72. http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/index
Shodiqoh, M., & Mansyur, M. (2022). Reaktualisasi Project Based Learning Model Dalam Pembelajaran Pembelajaran Bahasa Arab. Tanfidziya: Journal of Arabic Education, 1(03), 144–155. https://doi.org/10.36420/tanfidziya.v1i03.134
Siti Mariyah. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Instrumen Penilaian Hasil Belajar Melalui Supervisi Akademik Teknik Kelompok. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.51169/ideguru.v4i1.62
Suganda, E. (2021). Studi Meta Analisis Pendekatan Science, Technology, Engineering, Art And Mathematics (STEAM). Skripsi. http://repository.radenintan.ac.id/15171/
Tasya, N., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika, 660–662.
Wahyuni, L., & Rahayu, Y. S. (2021). Pengembangan E-Book Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 314–325. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n2.p314-325
Winangun, I. M. A. (2021). Project Based Learning: Strategi Pelaksanaan Praktikum IPA SD Dimasa Pandemi Covid-19. Edukasi : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 11–20. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi
Zuraida, Suryani, I., & Rasdawita. (2022). Implementasi Model PjBL dalam materi mengonstruksi karya ilmiah di kelas XI SMA. Jurnal Reksa Bastra, 2(2). https://online-journal.unja.ac.id/jrb/article/view/18921%0Ahttps://online-journal.unja.ac.id/jrb/article/download/18921/14400
Published
2023-07-18
How to Cite
Pratiwi, N. A. K., R. Teti Rostikawati, & Wawan S. Anwar. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING ART AND MATHEMATICS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SUBTEMA KEGIATAN BERBASIS PROYEK DAN LITERASI: Penelitian Kuantitatif Melalui Pendekatan Eksperimen Kuasi Pada Peserta Didik Kelas V SDN Gunung Batu 2 Kota Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5931 - 5944. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1283
Section
Articles
