KERANGKA OPERASIONAL PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS PLURALIS DALAM MASYARAKAT MULTIKULTURAL

Umarika Monik Sofi Liana; Siti Alfiyaturrohmaniyah; Ahmad Manshur

Umarika Monik Sofi Liana Universitas Nahdlatul Ulama’ Sunan Giri Bojonegoro
Siti Alfiyaturrohmaniyah Universitas Nahdlatul Ulama’ Sunan Giri Bojonegoro
Ahmad Manshur Universitas Nahdlatul Ulama’ Sunan Giri Bojonegoro

Keywords: Pluralism, multiculturalism, diversity, acceptance, multicultural education

Abstract

This study examines the concepts of pluralism and multiculturalism, their implementation, the challenges faced, and efforts to strengthen them in social and cultural aspects. Pluralism emphasizes the importance of recognizing diversity, while multiculturalism focuses on managing diversity harmoniously within public policies. This research employs a qualitative method through a literature study, and the findings indicate that although pluralism and multiculturalism have the potential to create harmony, challenges such as identity conflicts and discrimination still persist. Multicultural education and inclusive policies play a crucial role in enhancing tolerance and awareness of diversity; therefore, a shared commitment and sustainable policies are needed so that pluralism and multiculturalism can strengthen national unity.

References

Affandy, S. (2022). Pendidikan Islam Berdimensi Pluralisme. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 60-70.
Akrom, M. (2021). Metamorfosa Pendidikan Islam Berbasis Pluralisme. Guepedia.
Alfindo, A. (2023). Pentingnya Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Masyarakat. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(1), 242-251.
Aly, A. (2015). Studi Deskriptif Tentang Nilai-Nilai Multikultural dalam Pendidikan di Pondok Pesantren Modern Islam Assalaam. Jurnal Ilmiah Pesantren Dalam Tulisan Fita Mustafida Universitas Islam MalanJurnal Pendidikan Islam Indonesia Volume 4, Nomor 2, April 2020.
Arfan, M. (2022). Islam dan Pendidikan Pluralisme: Menampilkan Wajah Islam Toleran Melalui Kurikulum PAI Berbasis Kemajemukan. Fikroh, 6(2), 100-127.
Departemen agama, Al-qur’an dan tafsir Departemen Agama RI,(Tanpa Kota,Departemen agama, 2009).
Indri, K. P. (2022). Konsep Pendidikan Pluralisme Menurut Abdurrahman Wahid Dalam Persfektif Pendidikan Islam (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).
Kurnia, D., & Latifa, S. (2022). MODEL PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS PLURALISME. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam Dan Humaniora, 4(2), 163–172. https://doi.org/10.47006/ATTAZAKKI.V4I2.13545
Koesoema,.& Doni A. (2019). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak Di Zaman Global. Jakarta: Grasindo Dalam Disertasi A. Saeful Bahri, Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam,Uin Sunan Gunung Djati Bandung.
Mustafida,Fita. (2020). Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Universitas Islam MalanJurnal Pendidikan Islam Indonesia Volume 4. Nomor 2.
Rusdiana, H., & Suryana, Y. (2015). Pendidikan Multikultural Suatu Upaya PemguatanJati Diri bangsa Konsep Prinsip Implementasi. Bandung: IKAPI.
Sa’idah, I. (2024). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PLURALISME DAN MULTIKULTURAL. In I. Sa’idah (Ed.), ALIFBA MEDIA. ALIFBA MEDIA. www.alifba.id
Saihu, M. M., & Aziz, A. (2020). Implementasi Metode Pendidikan Pluralisme Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 131-150.
Sari, E. S., & Dozan, W. (2021). Konsep Pluralisme Pendidikan Islam Di Indonesia Dalam Perspektif Abdurrahman Wahid (Gus Dur). TA'LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 21-39.
Taslim Sahlan dkk: 107, Pendidikan Islam Pluralis Multikultural Upaya Menangkal Anarkisme Dalam Pendidikan Jurnal Pendidikan Agama IslamUniversitas Wahid Hasyim PROGRESS ±Volume 6, No. 2, Desember 2018
Tentiasih, S., & Rifa'i, M. R. (2022). Integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum pendidikan agama Islam untuk membangun toleransi di sekolah. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 4(2), 341-357.