RELEVANSI PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI DALAM MENJAWAB TANTANGAN PENDIDIKAN KONTEMPORER: STUDI LITERATUR
Keywords:
PAI curriculum, curriculum development principles, contemporary education, 21st century skills
Abstract
This study aims to analyze the relevance of Islamic Education (PAI) curriculum development principles in addressing contemporary educational challenges. The rapid advancement of digital technology, changes in student characteristics, moral issues, and the demands of 21st-century skills require the PAI curriculum to be more adaptive and contextual. This research employs a qualitative approach using a library research method, with data sources derived from scholarly articles, books, and relevant academic documents. Data analysis is conducted through content analysis, including data reduction, data presentation, and critical conclusion drawing. The findings indicate that curriculum development principles such as relevance, flexibility, effectiveness, continuity, integration, and democratic values play a strategic role in responding to contemporary educational challenges. These principles enable the PAI curriculum to become more contextual, adaptive to technological developments, and capable of integrating Islamic values with modern life demands. However, implementation in practice still faces several challenges, including limited teacher competence, lack of innovative teaching strategies, and the dominance of cognitive-oriented approaches. Strengthening curriculum implementation is necessary through improving teacher competence, developing innovative learning strategies, and integrating values and technology in a balanced manner
References
Alit, D. M., & Tejawati, N. L. P. (2023). Smart classroom: Digital learning generasi Z dan Alpha. Universitas, 1(2).
Anggraini, L., Noviani, D., Safitri, D., & Vitasari, D. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam melalui Program Pengembangan Profesional Berkelanjutan. Khazanah Akademia, 9(01), 01–08. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v9i01.428
Firdaus, A. D., Khadijah, I., & Suherman, U. (2026). Paradigma Tematik Integratif Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran PAI di Madrasah: Kajian Firdaus, A. D., Khadijah, I., & Suherman, U. (2026). Paradigma Tematik Integratif Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran PAI di Madrasah: Kajian Teoretik. JIIP-J. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 2118–2128.
Fitrotunnisa, A., Suwara, J., & Wulandari, M. (2025). Relevansi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Menjawab. 3(1), 67–82.
Hafi, F. B., Bonarija, M., Khatimah, N., & Korespondensi, E. P. (2024). Upaya Meningkatkan Relevansi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dengan Dinamika Kehidupan Modern. 01, 211–218.
Hasanah, U. (2025). Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Hidup: Peserta Didik Di Era Modern. Jurnal Pendidikan Digital Dan Inovasi Berkelanjutan, 9(3).
Helandri, J., & Supriadi, S. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern: Tinjauan Terhadap Praktik Dan Tantangan. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 93–116.
Inayah, A., Miyono, N., & Haryati, T. (2024). Pengembangan Kurikulum Merdeka Berbasis Digital SD Negeri Karangjati 03. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 270–280.
Inayati, I. N., Munib, A., Rouhullah, J. A., Kulsum, U., Shodikin, E. N., Irwan, I., Burhanuddin, H., Rohmah, N., & Nurseha, A. (2025). Isu-Isu Terkini Pendidikan Agama Islam. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah.
Iskandar, S., Setiasari, D., Handayani, I., & Pratiwi, P. A. (2025). Implementasi prinsip pengembangan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran berbasis teknologi di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 195–208.
Khiftiyah, L., Wuryandini, E., & Kusumaningsih, W. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam menciptakan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik di sekolah penggerak Tk Janneta Gebanganom Kabupaten Kendal. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 984–998.
Lestari, R. V. A., & Hindun, H. (2024). Penerapan 4C (communication, collaboration, critical thinking, creativity) pada kurikulum merdeka di tingkat SMA. Reduplikasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(2), 15–26.
Marlin, A. A., Dewi, N. A. L., & Komalasari, M. D. (2025). ANALISIS PERUBAHAN KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DI INDONESIA: DARI KURIKULUM 2013 KE KURIKULUM MERDEKA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(01), 158–170.
Natha, M. D. (2025). Relevansi Nilai–Nilai Pancasila Dalam Menanggulangi Degradasi Moral Di Era Globalisasi. Journal of GLAM Terekam Jejak, 1(3), 49–62.
Nurussyifa, A. A. (2025). Identifying the Principles and Key Factors in Curriculum Development for Education. Indonesian Journal of Educational Research, 1(4), 69–76.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778.
Prasetiawati, E. (2017). Urgensi pendidikan multikultur untuk menumbuhkan nilai toleransi agama di Indonesia. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 1(02), 272–303.
Puteri, A. R., Nasution, W. N., & Nasution, M. I. P. (2025). Integrasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan: konsep, perkembangan, dan inovasi media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(4).
Ramdani, E. S., Nurshobahi, H., & Bariyah, K. (2025). Kebijakan Inovasi dalam Pengelolaan Pendidikan Agama Islam. PT Arr Rad Pratama.
Renaldi, R. (2025). Tantangan Dan Tugas Kontemporer Organisasi: Pentingnya Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Menyikapi Perubahan Sosial Dan Teknologi. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 8(1), 107–124.
Ridwan, M., & Maryati, S. (2024). Dari tradisi ke masa depan: Tantangan pendidikan Islam dalam masyarakat kontemporer. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 630–641.
Rustandi, F., Ruskandar, A., Habibie, D., Hambali, A., & Basri, H. (2025). Meneguhkan karakteristik pendidikan Islam dalam arus diskursus kontemporer. Journal of Education and Social Culture, 1(1), 93–101.
Saiyidah, L. H., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi, K. (2025). Analisis Hakikat, Prinsip, dan Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Kajian Literatur. Paedagogie, 20(2), 323–332.
Samho, B., & Princessa, M. (2025). Relevansi Filsafat Pendidikan Pragmatisme dalam Kurikulum Merdeka bagi Pengembangan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(1), 350–367.
Shofiyah, S. (2018). Prinsip–prinsip pengembangan kurikulum dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 122–130.
Susanti, H. (2025). Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum PAI : Landasan Dalam Mewujudkan Pendidikan Islam. 11(1), 178–191.
Syafei, I. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Penerbit Widina.
Walidin, W., & Siregar, Z. A. B. (2025). Rekonseptualisasi Peran Guru dalam Inovasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Kurikulum Merdeka. Tarlim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 233–248.
Anggraini, L., Noviani, D., Safitri, D., & Vitasari, D. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam melalui Program Pengembangan Profesional Berkelanjutan. Khazanah Akademia, 9(01), 01–08. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v9i01.428
Firdaus, A. D., Khadijah, I., & Suherman, U. (2026). Paradigma Tematik Integratif Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran PAI di Madrasah: Kajian Firdaus, A. D., Khadijah, I., & Suherman, U. (2026). Paradigma Tematik Integratif Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran PAI di Madrasah: Kajian Teoretik. JIIP-J. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 2118–2128.
Fitrotunnisa, A., Suwara, J., & Wulandari, M. (2025). Relevansi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Menjawab. 3(1), 67–82.
Hafi, F. B., Bonarija, M., Khatimah, N., & Korespondensi, E. P. (2024). Upaya Meningkatkan Relevansi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dengan Dinamika Kehidupan Modern. 01, 211–218.
Hasanah, U. (2025). Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Hidup: Peserta Didik Di Era Modern. Jurnal Pendidikan Digital Dan Inovasi Berkelanjutan, 9(3).
Helandri, J., & Supriadi, S. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern: Tinjauan Terhadap Praktik Dan Tantangan. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 93–116.
Inayah, A., Miyono, N., & Haryati, T. (2024). Pengembangan Kurikulum Merdeka Berbasis Digital SD Negeri Karangjati 03. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 270–280.
Inayati, I. N., Munib, A., Rouhullah, J. A., Kulsum, U., Shodikin, E. N., Irwan, I., Burhanuddin, H., Rohmah, N., & Nurseha, A. (2025). Isu-Isu Terkini Pendidikan Agama Islam. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah.
Iskandar, S., Setiasari, D., Handayani, I., & Pratiwi, P. A. (2025). Implementasi prinsip pengembangan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran berbasis teknologi di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 195–208.
Khiftiyah, L., Wuryandini, E., & Kusumaningsih, W. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam menciptakan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik di sekolah penggerak Tk Janneta Gebanganom Kabupaten Kendal. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 984–998.
Lestari, R. V. A., & Hindun, H. (2024). Penerapan 4C (communication, collaboration, critical thinking, creativity) pada kurikulum merdeka di tingkat SMA. Reduplikasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(2), 15–26.
Marlin, A. A., Dewi, N. A. L., & Komalasari, M. D. (2025). ANALISIS PERUBAHAN KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DI INDONESIA: DARI KURIKULUM 2013 KE KURIKULUM MERDEKA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(01), 158–170.
Natha, M. D. (2025). Relevansi Nilai–Nilai Pancasila Dalam Menanggulangi Degradasi Moral Di Era Globalisasi. Journal of GLAM Terekam Jejak, 1(3), 49–62.
Nurussyifa, A. A. (2025). Identifying the Principles and Key Factors in Curriculum Development for Education. Indonesian Journal of Educational Research, 1(4), 69–76.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778.
Prasetiawati, E. (2017). Urgensi pendidikan multikultur untuk menumbuhkan nilai toleransi agama di Indonesia. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 1(02), 272–303.
Puteri, A. R., Nasution, W. N., & Nasution, M. I. P. (2025). Integrasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan: konsep, perkembangan, dan inovasi media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(4).
Ramdani, E. S., Nurshobahi, H., & Bariyah, K. (2025). Kebijakan Inovasi dalam Pengelolaan Pendidikan Agama Islam. PT Arr Rad Pratama.
Renaldi, R. (2025). Tantangan Dan Tugas Kontemporer Organisasi: Pentingnya Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Menyikapi Perubahan Sosial Dan Teknologi. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 8(1), 107–124.
Ridwan, M., & Maryati, S. (2024). Dari tradisi ke masa depan: Tantangan pendidikan Islam dalam masyarakat kontemporer. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 630–641.
Rustandi, F., Ruskandar, A., Habibie, D., Hambali, A., & Basri, H. (2025). Meneguhkan karakteristik pendidikan Islam dalam arus diskursus kontemporer. Journal of Education and Social Culture, 1(1), 93–101.
Saiyidah, L. H., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi, K. (2025). Analisis Hakikat, Prinsip, dan Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Kajian Literatur. Paedagogie, 20(2), 323–332.
Samho, B., & Princessa, M. (2025). Relevansi Filsafat Pendidikan Pragmatisme dalam Kurikulum Merdeka bagi Pengembangan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(1), 350–367.
Shofiyah, S. (2018). Prinsip–prinsip pengembangan kurikulum dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 122–130.
Susanti, H. (2025). Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum PAI : Landasan Dalam Mewujudkan Pendidikan Islam. 11(1), 178–191.
Syafei, I. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Penerbit Widina.
Walidin, W., & Siregar, Z. A. B. (2025). Rekonseptualisasi Peran Guru dalam Inovasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Kurikulum Merdeka. Tarlim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 233–248.
Published
2026-04-16
How to Cite
Maulana, A. M., Muna Waroh, Dian Oktaviani, & Eko Nursalim. (2026). RELEVANSI PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI DALAM MENJAWAB TANTANGAN PENDIDIKAN KONTEMPORER: STUDI LITERATUR . Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 233 - 245. Retrieved from http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/12642
Section
Articles
