PERAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS MURID SEKOLAH DASAR: STUDI PUSTAKA
Abstract
This study aims to examine the role of interactive learning multimedia in supporting Indonesian language writing skills in elementary school students based on a synthesis of relevant literature. Data were obtained from national journal articles published between 2022 and 2025 and relevant to the use of interactive multimedia in writing learning. Analysis was conducted through reading, categorizing, comparing, and synthesizing research findings to obtain a comprehensive conceptual overview. The study results indicate that interactive learning multimedia contributes to increasing student engagement, motivation, and the ability to develop ideas, construct sentences, and organize writing systematically. Furthermore, interactive multimedia supports more concrete, engaging, and student-centered learning through the integration of text, images, audio, and animation. These findings demonstrate that interactive learning multimedia has the potential as an innovative medium to support the improvement of elementary school students' writing skills, based on the literature reviewed. These findings are expected to form the basis for developing technology-based learning strategies that are effective, relevant, and appropriate to the 21st-century literacy needs of elementary school students.
References
Akbar, M. R., Ningtyas, S., Aziz, F., Rini, F., Putra, I. N. A. S., Adhicandra, I., ... & Junaidi, S. (2023). MULTIMEDIA: Teori dan Aplikasi dalam Dunia Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Al Furqon, M., Marini, A., & Yarmi, G. (2025). Multimedia interaktif berbasis Canva untuk meningkatkan kemampuan keterampilan menulis puisi siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 515-529.
Ar, Z., Haryadi, H., & Santoso, B. W. J. (2025). IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR: KAJIAN LITERATUR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 366-377.
Azzahrah, A. A., & Rustini, T. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis melalui media pembelajaran interaktif digital melalui aplikasi gemar (game membaca lancar) pada peserta didik kelas 2 SDN Cinunuk 01. Journal on Education, 6(1), 1806-1811.
Dalman. (2015). Keterampilan menulis. Raja Grafindo Persada.
Kolifah, K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Modeling The Way Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf pada Siswa Kelas III SDN Sumbermulyo 1. Jurnal Simki Pedagogia, 5(2), 136-146.
Nurhasanah, A., Indihadi, D., & Alia, D. (2025). ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PETA KONSEP DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI: STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF DI KELAS V SDN KALIMANGGIS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 220-234.
Rahayu, M., & Rommy, A. R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Menggunakan Media Interaktif pada Siswa Kelas II SDN 25 Palu. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 165-179.
Rambe, N., Fadli, M., Yazid, M., & Husni, S. (2022). Kajian literatur tentang penggunaan media pembelajaran multimedia interaktif pada siswa di sekolah dasar. Jurnal Sintaksis, 4(1), 18-30.
Sari, S. A., & Alwi, N. A. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF MACROMEDIA FLASH 8 DI SEKOLAH DASAR. EDU RESEARCH, 5(4), 249-256.
Siregar, D. S., & Ikawati, E. (2025). ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS SEBAGAI BAGIAN DARI KETERAMPILAN BERBAHASA DI SEKOLAH DASAR. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 226-237.
Tompkins, G. E. (2014). Teaching writing: Balancing process and product (7th ed.). Pearson.
Tondang, B., Sitorus, H. A., Tambunan, I. F., Saragih, M. P., & Amirah, N. (2024). Peran Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2(6), 1173-1184.
