PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA MELALUI METODE EKSPERIMEN SISWA KELAS V SDN KRANJI IV KOTA BEKASI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar sains siswa kelas 5
SD Kranji IV, Kota Bekasi melalui penerapan metode eksperimental.
Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (KTT) yang diimplementasikan dalam dua siklus,
masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas 5. Teknik pengumpulan data
meliputi observasi dan tes hasil belajar, sedangkan analisis data
dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
metode eksperimental memberikan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa.
Kelengkapan belajar meningkat dari 41,6% pada siklus I menjadi 79,16% pada siklus II.
Aktivitas guru dan siswa juga meningkat, di mana tindakan guru meningkat dari
80% menjadi 100%, dan aktivitas siswa dari 70% menjadi 90%. Penerapan
metode eksperimental terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap
materi tentang cahaya dan sifat-sifatnya, serta mendorong keaktifan dan
partisipasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, metode eksperimental dapat menjadi
strategi pembelajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar sains pada
siswa sekolah dasar.
References
Alannasir, Wahyullah. 2020.
“Characteristic-Based Development Students Aspect.” International Journal of Asian Education 1(1):29–36. doi: 10.46966/ijae.v1i1.18.
Amalia, Khairani, and Anni Suprapti. 2018. “MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS MENGENAL BENDA CAIR MELALUI METODE
EKSPERIMEN.” Jurnal Ilmiah Potensia 3(2):1–10.
Ansya, Abda’u Yusron, and Tania Salsabilla. 2024. Model Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. edited by B. Wijayama.
Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Aunurrahman. 2014. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: ALFABETA.
Irawati, Ilfa, Mohammad Liwa Ilhamdi, and Nasruddin Nasruddin. 2021. “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA.” Jurnal Pijar Mipa 16(1):44–48. doi: 10.29303/jpm.v16i1.2202.
Jalil, Muhammad, Yusuf Anwar, Khoiril, Nur Azifah, Syifaul Khoir, Farikhatun Nikmah, Alfi Zahrinna, and Sutoyo Sutoyo. n.d. “INOVASI PEMBELAJARAN IPA
SD/MI.” edited by A. Syam,
Redho. NAJAHA.
Machali, Imam. 2022. “Penelitian Tindakan Kelas.” Indonesian Journal of Action Research 1(2):317–18.
Mulyani, Dwi. 2022. “Improving Science Learning Outcomes Material Properties of Light (Principle Lup Work) with Experimental Methods in Class IV A Students SDN Tempel Semester 1 Academic Year 2021/2022.” 5(5):362–66.
Mulyatiningsih, Endang. 2015.
“METODE PENELITIAN
TINDAKAN KELAS.” Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta 42.
Prananda, Gingga, Prihantini, Loso Judijanto, Bambang Purwoko, Stavinibelia, Nana Citrawati Lestari, and Nofriza Efendi. 2023. “Application of Demonstrated Learning Methods to Increase Primary School Students’ Science Learning Results.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 9(12):12175–81. doi:
29303/jppipa.v9i12.6344.
Rezkillah, Irma, Inang, and Zuhdan Prasetyo, Kun. 2023.
“PENGARUH METODE
PERCOBAAN TERHADAP LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR KECAMATAN CAKRANEGARA.” 4:36–46.
Sulistriani, Sulistriani, Joko Santoso, and Srikandi Oktaviani. 2021. “Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar.” Journal Of Elementary School Education (JOuESE) 1(2):57–68. doi:
52657/jouese.v1i2.1517.
