PENERAPAN MODEL PROBLE BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF MATEMATIK PESERTA DIDIK  KELAS V A DI SDN CIGABUS

Desty Wahyuhandini; Indhira  Asih V.Y; Trian  Pamungkas Alamsyah

doi:10.36989/didaktik.v9i2.1179

Desty Wahyuhandini Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Indhira Asih V.Y Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Trian Pamungkas Alamsyah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1179

Keywords: Problem Based Learning Models. Mathematical Cognitive Ability.

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of applying the problem-based learning model to the mathematical cognitive abilities of students in class 5 A at SDN Cigabus. The method used in this study was quasi-experimental, with the design used in the form of a Nonequivalent Control Group Design. The samples used in this study were students in class VA as experimental class 1, totaling 25 students using the problem-based learning model and class VB as experimental class 2, totaling 25 students using the direct learning model. The analysis technique in this study is the T-test. Based on the calculation results, it was obtained a comparison of the test criteria between tcount ≥ ttable or 2.01 ≥ 1.42. From these results it was stated that there were differences in the mathematical cognitive abilities of students between experimental class 1 and experimental class 2, so that indicators of cognitive mathematical abilities of students in the experimental class 1 is higher when compared to experimental class 2 and indicators of cognitive mathematical abilities of students in experimental class 1 are categorized both in volume and cube material.

References

Arifin. (2011). Evaluasi Pembelajaran.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Darmawan, Deni. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hamzah, Ali. (2014). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Grafindo Persada.
Huda, Miftahul. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2011). Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabet.
Isrok’atun dan Romala Amelia. 2018. Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.
Ramdhani, Sendi. (2012). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa. Universitas Pendidikan Indonesia: Repository UPI
Riduwan. (2014). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran Profesionalisme Guru. Jakarta: Grafindo Persada
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran (Orientasi Standar Proses Pendidikan). Jakarta: Kencana Prenadamedia Grup.
Setyo Winarni, Endang dan Sri Harmini. (2011). Matematika untuk PGSD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.
Sudaryono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Tangerang: Dinas Pendidikan Provinsi Banten.
Sudijono, Anas. (2012). Statistika Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, Erman, dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sukholifah. (2014). Kemampuan Kognitif Siswa Menurut Gagne Pada Materi Himpunan Ditinjau dari Kemampuan Matematika, Universitas Negeri Surabaya, Pendidikan Matematika, 3: 246 – 251.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Syamsul, Arifin (2021). Model PBL (Problem Based Learning) Berbasis Kognitif Dalam Pembelajaran Matematika. Indramayu: CV. Adanu Abimata
Taufik, M. (2014). Psikologi Pendidikan & Bimpesdik. Depok: PGSD Press
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana.
Wardoyono, Sigit Mangun. 2013. Pembelajaran Kontruktivisme (Teori Dan Aplikasi Pembelajaran Dalam Pembentukan Karakter). Bandung: Alfabeta.
Wati, Mimin Triyas dkk. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa SD, Universitas PGRI Madiun (Vol. 3, Juli 2022)
Wena, Made. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Witri, Gustimal dkk. (2014). Analisis Kemampuan Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal-soal Matematika Model The Trends For International Mathematics And Science Study (TIMSS) di Pekanbaru, FKIP Universitas Riau, Pekanbaru, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3: 32-39.
Yaumi, Muhammad dan Nurdin Ibrahim. (2013). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta:Kencana.