PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
kemampuan pemecahan masalah, problem based learning
Abstract
ABSTRAK
Abstrak: Latar belakang penelitian ini dikarenakan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik di sekolah dasar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik di sekolah dasar menggunakan model problem based learning. Peneltian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan desain Kemmis dan Mc Taggart. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika pada peserta didik di sekolah dasar dengan menggunakan model problem based learning. Implikasi penelitian dapat dijadikan acuan dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik di sekolah dasar.
Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, problem based learning
References
Daftar Pustaka
Arends, Richard I. (2007). Learning to Teach. 9th ed. New York: McGraw Hills.
Aqib, Z. dkk. (2009). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru, SD, SLB dan TK. Bandung: Yrama Widya.
Asmariana, A, H. (2013). Pende- katan Keterampilan Meta- kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Ma- salah Matematis Siswa SD.
Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Ernawati. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Perbandingan dan Skala. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 2. No 4. Bandung: Universitas Pendi- dikan Indonesia. DOI: https:
//doi.org/10.17509/jpgsd.v2i4.1 4011. Diakses pada 24 Juni
2023.
Gordah, E, K. (2012). Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Melalui Pendekatan Open Ended. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, XVIII (3), hlm. 229-351.
Handiyanto, O. (2014). Penerapan Metode PermainanTeka-Teki Silang (TTS) Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Hitung Campuran. (Skripsi). Bandung: Universitas Pendi- dikan Indonesia
In’am, A. (2014). The Implementation of the Polya Method in Solving Euclidean Geometry Problems. International Education Studies. Vol. 7 No. 7: 149-158.
Kemendikbud. (2014). Salinan Lampiran Permendikbud Nomor 57 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Kemendikbud.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1992). The Action Research Planner. 3rd ed. Geelong: Deakin University Press.
Natawidjaja, Rohman. (2007). Ruju- kan, Filsafat, Teori dan Praksis Ilmu Pendidikan. Bandung: UPI Press.
Nurdin, E. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Ma- salah dan Koneksi Matematis Siswa Melalui Pendidikan Pembelajaran Visual Thinking. Tesis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Saptaningrum, E., & Nuvitalia, D. (2020). Kemampuan Peme- cahan Masalah Mahasiswa pada Materi Alat Optik Melalui Problem Based Learning. Semarang: Universitas PGRI Semarang.
O’Brien, T. C., Wallach, C., & Mash- Duncan, C. (2011). Problem- Based Learning in Mathe- matics. The Mathematics En- thusiast. Vol. 8 No. 1&2: 147-
160.
Rusman. (2012). Model-Model Pem- belajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pem- belajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Savery, J. R. (2006). Overview of Problem-Based Learning: Defi- nitions and Distinctions. Inter- disciplinary Journal of Problem- Based Learning, 1(1), 9–20. DOI: http://docs.lib.purdue.edu/ ijpbl/. Diakses pada 24 Juni 2023.
Slavin, R., E. (2011). Psikologi Pendidikan; Teori dan Praktik. Edisi 9. Diterjemahkan oleh: Samosir, M,. Jakarta: Indeks.
Suhendra, dkk. (2007). Pengem- bangan Kurikulum dan Pembe- lajaran Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arends, Richard I. (2007). Learning to Teach. 9th ed. New York: McGraw Hills.
Aqib, Z. dkk. (2009). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru, SD, SLB dan TK. Bandung: Yrama Widya.
Asmariana, A, H. (2013). Pende- katan Keterampilan Meta- kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Ma- salah Matematis Siswa SD.
Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Ernawati. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Perbandingan dan Skala. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 2. No 4. Bandung: Universitas Pendi- dikan Indonesia. DOI: https:
//doi.org/10.17509/jpgsd.v2i4.1 4011. Diakses pada 24 Juni
2023.
Gordah, E, K. (2012). Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Melalui Pendekatan Open Ended. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, XVIII (3), hlm. 229-351.
Handiyanto, O. (2014). Penerapan Metode PermainanTeka-Teki Silang (TTS) Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Hitung Campuran. (Skripsi). Bandung: Universitas Pendi- dikan Indonesia
In’am, A. (2014). The Implementation of the Polya Method in Solving Euclidean Geometry Problems. International Education Studies. Vol. 7 No. 7: 149-158.
Kemendikbud. (2014). Salinan Lampiran Permendikbud Nomor 57 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Kemendikbud.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1992). The Action Research Planner. 3rd ed. Geelong: Deakin University Press.
Natawidjaja, Rohman. (2007). Ruju- kan, Filsafat, Teori dan Praksis Ilmu Pendidikan. Bandung: UPI Press.
Nurdin, E. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Ma- salah dan Koneksi Matematis Siswa Melalui Pendidikan Pembelajaran Visual Thinking. Tesis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Saptaningrum, E., & Nuvitalia, D. (2020). Kemampuan Peme- cahan Masalah Mahasiswa pada Materi Alat Optik Melalui Problem Based Learning. Semarang: Universitas PGRI Semarang.
O’Brien, T. C., Wallach, C., & Mash- Duncan, C. (2011). Problem- Based Learning in Mathe- matics. The Mathematics En- thusiast. Vol. 8 No. 1&2: 147-
160.
Rusman. (2012). Model-Model Pem- belajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pem- belajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Savery, J. R. (2006). Overview of Problem-Based Learning: Defi- nitions and Distinctions. Inter- disciplinary Journal of Problem- Based Learning, 1(1), 9–20. DOI: http://docs.lib.purdue.edu/ ijpbl/. Diakses pada 24 Juni 2023.
Slavin, R., E. (2011). Psikologi Pendidikan; Teori dan Praktik. Edisi 9. Diterjemahkan oleh: Samosir, M,. Jakarta: Indeks.
Suhendra, dkk. (2007). Pengem- bangan Kurikulum dan Pembe- lajaran Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Published
2023-07-06
How to Cite
Dewi Indah Prasetiani, Sukamto, & Duwi Nuvitalia. (2023). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4610 - 4621. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1156
Section
Articles
