PENERAPAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MAN 1 SUBANG
Keywords:
Model Pembelajaran Reciprocal Teaching, Pemahaman Konsep Matematis
Abstract
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa MAN 1 Subang lebih tinggi menggunakan model Reciprocal Teaching daripada memperoleh pembelajaran biasa. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest-posttest Control Group Design. Kelompok eksperimen model pembelajaran reciprocal teaching sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran biasa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa MAN 1 Subang dengan sampel penelitian siswa kelas X sebanyak dua kelas yang dipilih Non-random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa tes dan non tes. Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa diukur dengan instrumen tes berupa soal-soal yang berbentuk uraian. Respon siswa diketahui dengan Instrumen non tes berupa angket. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa MAN 1 Subang lebih tinggi menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching daripada memperoleh pembelajaran biasa. Respon siswa menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching memberikan respon positif.
References
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, H. Abu (1999: 166). Psikologi Sosial. Surabaya: Bina Ilmu
Arikunto, S. (1999). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Depdiknas. (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas
Fajarwati, M.S. (2010). Penerapan Model Reciprocal Teaching Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI Akuntansi RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional) di SMK Negeri 1 Depok. Skripsi sarjana pada Fakultas Pendidkan MIPA Universitas Negeri Yogyakarta: tidak diterbitkan. [online]. Tersedia: http://eprints.uny.ac.id/2056/1/skripsi.pdf. [15 januari 2018]
Fauzan, dkk. (2017). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory intellectualy Repetition dan Problem Best Learning. STKIP Garut.
Jacobsen, D., Eggen, P., & Kauchak, D. (2009). Methods For Teaching (Metode-Metode Pengajaran Meningkatkan Belajar Siswa TK- SMA) (Edisi ke-8). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Joyce, B., Weil, M., & Calhom, E., (2009). Models of Teaching (Model-model Pengajaran) (Edisi ke-8). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Karim, Abdul. (2012). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Model Reciprocal Teaching. Tesis pada PPS UPI Bandung: Tidak dipublikasikan.
KBBI online. Tersedia : https://kbbi.web.id/ [14 Juli 2109]
Kesumawati, N. (2008). Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika. ISSN 978-979-16353-1-8. [online]. Tersedia: http://eprints.uny.ac.id/id/eprints/6928. [30 februari 2018]
Khotiana, N.N. (2016) Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Skripsi sarjana Prodi Pendidikan Matematika STKIP Subang: Tidak diterbitkan
Rikasari. (2016). Pembelajaran Matematika Dengan Pendidikan Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Skripsi sarjana Prodi Pendidikan Matematika STKIP Subang: Tidak diterbitkan
Reskiani. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Two Stay Two Stray (TSTS) Berbantuan Mind Mapping Kelas X MIA 1 SMAN 11 Makassar. Skripsi sarjana pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar: tidak diterbitkan. [online]. Tersedia: http://repositori.uin-alauddin.ac.id/7696/ [28 januari 2018]
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito
_______________ (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dab Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito
Sardiyanti, R. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: tidak diterbitkan. [online]. Tersedia: http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/3353/1/RIA%20SARDIYANTI-FITK.pdf [16 januari 2018]
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Siswoyo, D. (2013). Indikator Pemahaman Konsep Matematika. [online] Tersedia: http://dedi26.blogspot.com/2013/05/indikator-pemahaman-konsep-matematika.html. [25 januari 2018]
Siti Nuraini. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Melalui Model Reciprocal Teaching Di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Pekanbaru. Skripsi sarjana pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Pekanbaru: tidak diterbitkan. [online]. Tersedia: http://repository.uin-suska.ac.id/2390/1/2012_2012520.pdf [25 januari 2018]
Suherman, E (2003) Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA-Universitas Pendidikan Indonesia.
Surono. (2017). Penerapan Model Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 19 Bandar Lampung T.P. 2016-2017). Skripsi sarjana pada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung: tidak diterbitkan. [online]. Tersedia: http://digilib.unila.ac.id/28276/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf [20 januari 2018]
Widiarti, C. (2014). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Skripsi sarjana Prodi Pendidikan Matematika STKIP Subang: Tidak diterbitkan
Ahmadi, H. Abu (1999: 166). Psikologi Sosial. Surabaya: Bina Ilmu
Arikunto, S. (1999). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Depdiknas. (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas
Fajarwati, M.S. (2010). Penerapan Model Reciprocal Teaching Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI Akuntansi RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional) di SMK Negeri 1 Depok. Skripsi sarjana pada Fakultas Pendidkan MIPA Universitas Negeri Yogyakarta: tidak diterbitkan. [online]. Tersedia: http://eprints.uny.ac.id/2056/1/skripsi.pdf. [15 januari 2018]
Fauzan, dkk. (2017). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory intellectualy Repetition dan Problem Best Learning. STKIP Garut.
Jacobsen, D., Eggen, P., & Kauchak, D. (2009). Methods For Teaching (Metode-Metode Pengajaran Meningkatkan Belajar Siswa TK- SMA) (Edisi ke-8). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Joyce, B., Weil, M., & Calhom, E., (2009). Models of Teaching (Model-model Pengajaran) (Edisi ke-8). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Karim, Abdul. (2012). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Model Reciprocal Teaching. Tesis pada PPS UPI Bandung: Tidak dipublikasikan.
KBBI online. Tersedia : https://kbbi.web.id/ [14 Juli 2109]
Kesumawati, N. (2008). Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika. ISSN 978-979-16353-1-8. [online]. Tersedia: http://eprints.uny.ac.id/id/eprints/6928. [30 februari 2018]
Khotiana, N.N. (2016) Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Skripsi sarjana Prodi Pendidikan Matematika STKIP Subang: Tidak diterbitkan
Rikasari. (2016). Pembelajaran Matematika Dengan Pendidikan Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Skripsi sarjana Prodi Pendidikan Matematika STKIP Subang: Tidak diterbitkan
Reskiani. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Two Stay Two Stray (TSTS) Berbantuan Mind Mapping Kelas X MIA 1 SMAN 11 Makassar. Skripsi sarjana pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar: tidak diterbitkan. [online]. Tersedia: http://repositori.uin-alauddin.ac.id/7696/ [28 januari 2018]
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito
_______________ (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dab Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito
Sardiyanti, R. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: tidak diterbitkan. [online]. Tersedia: http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/3353/1/RIA%20SARDIYANTI-FITK.pdf [16 januari 2018]
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Siswoyo, D. (2013). Indikator Pemahaman Konsep Matematika. [online] Tersedia: http://dedi26.blogspot.com/2013/05/indikator-pemahaman-konsep-matematika.html. [25 januari 2018]
Siti Nuraini. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Melalui Model Reciprocal Teaching Di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Pekanbaru. Skripsi sarjana pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Pekanbaru: tidak diterbitkan. [online]. Tersedia: http://repository.uin-suska.ac.id/2390/1/2012_2012520.pdf [25 januari 2018]
Suherman, E (2003) Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA-Universitas Pendidikan Indonesia.
Surono. (2017). Penerapan Model Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 19 Bandar Lampung T.P. 2016-2017). Skripsi sarjana pada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung: tidak diterbitkan. [online]. Tersedia: http://digilib.unila.ac.id/28276/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf [20 januari 2018]
Widiarti, C. (2014). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Skripsi sarjana Prodi Pendidikan Matematika STKIP Subang: Tidak diterbitkan
Published
2020-06-14
How to Cite
Muhammad Iqbal Harisuddin, & Faizal, M. (2020). PENERAPAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MAN 1 SUBANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1), 70 - 79. https://doi.org/10.36989/didaktik.v6i1.111
Section
Articles
