ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS 2 MATERI PENGUKURAN DI SD SUPRIYADI 02  KOTA SEMARANG

Ali Mahmudi Ali

doi:10.36989/didaktik.v9i2.1086

Ali Mahmudi Ali universitas pgri semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1086

Keywords: Pembelajaran, Media Konkret, Pembelajaran Matematika

Abstract

Pembelajaran matematika yang efektif membutuhkan pendekatan yang beragam dan penggunaan media yang tepat. Salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika adalah media konkret. Media konkret merupakan benda-benda nyata yang dapat digunakan untuk membantu siswa memahami konsep matematika secara konkret. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi penggunaan media konkret dalam pembelajaran matematika kelas 2 pada materi pengukuran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media konkret dalam pembelajaran matematika kelas 2 materi pengukuran memberikan beberapa manfaat. Pertama, media konkret membantu peserta didik dalam memvisualisasikan konsep pengukuran secara nyata. Misalnya, penggunaan alat ukur seperti penggaris, meteran atau timbangan dapat membantu siswa memahami konsep panjang dan berat. Kedua, media konkret memungkinkan siswa untuk melakukan percobaan dan pengamatan langsung, sehingga meningkatkan pemahaman mereka tentang pengukuran.

Penelitian ini juga menemukan beberapa kendala dalam penggunaan media konkret. Pertama, keterbatasan jumlah media konkret yang tersedia di sekolah dapat membatasi penggunaannya dalam pembelajaran. Kedua, penggunaan media konkret membutuhkan waktu tambahan dalam persiapan dan pelaksanaan pembelajaran.

References

DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Jihad, Asep. 2003. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Maifit Hendriani. (2015). Penggunaan Media Konkret Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter. Vol. 3, No. 2.
Misyanto. 2016. Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika, Anterior Jurnal Vol. 5 No. 2.
Muhsetyo, Gatot, dkk. 2007. Pembelajaran Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka
Rahmah, Noer. 2015. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Kalimedia.
Setiawan, Achmad. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Soegeng, A.Y. Filsafat Pendidikan. 2017. Yogyakarta: Magnum.
Sundaya, Rostina. 2016. Media Dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika, Bandung: Alfabeta.
Wiwik dan Trimo. 2013. Landasan Pendidikan. Semarang: IKIP PGRI Semarang Press.