ANALISIS NILAI KARAKTER PEDULI SOSIAL PESERTA DIDIK MELALUI  VIDEO IKAN DAN BURUNG DI KELAS 2 SD PETOMPON 02

Erlina Bela Ayu Diana Erlina; Muhammad  Prayito; Sri  Suneki

doi:10.36989/didaktik.v9i2.1071

Erlina Bela Ayu Diana Erlina universitas pgri semarang
Muhammad Prayito Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Semarang
Sri Suneki Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1071

Keywords: Karakter, Peduli Sosial, Ikan dan Burung

Abstract

Penelitian ini mengkaji video dongeng Ikan dan Burung dari aspek karakter peduli sosial untuk peserta didik kelas 2 di SD Petompon 02. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis karakter peduli sosial dalam video dongeng Ikan dan Burung, serta mendeskripsikan pembentukan karakter peduli sosial melalui video dongeng Ikan dan Burung di kelas 2 SD Petompon 02. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengambilan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan domunetasi bersama guru pamong PPL. Hasil dari penelitiannya adalah karakter peduli sosial di dalam video dongeng Ikan dan Burung terdiri atas: (a) peduli sosial toleran terhdap perbedaan yaitu peduli sosial kaitannya dengan peserta didik yang tidak mmbedakan teman melalui karakteristiknya, (b) peduli sosial kerjasama yaitu peduli sosial yang kaitannya dengan upaya yang dilakukan secara bersama-sama untuk mencapai tujuan tertentu, (c) peduli sosial cinta damai dalam menghadapi persoalan yaitu peduli sosial yang kaitannya dengan sikap yang selalu mencintai kedamaian dalam menghadapi persoalan. Dapat disimpulkan darii hasil analisis ketiga karakter peduli sosial tersebut, peserta didik kelas 2 SD Petompon 02 masih beberapa yang menerapkan dalam khidupan sehari-harinya.

References

Aditia, H. R., Hamiyati, H., & Rusilanti, R. (2016). Hubungan pola asuh orang tua dengan kepedulian sosial remaja. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 3(2), 89-93.
Ali, A. d. (2018). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya. Jakarta: Kencana.
Lestari, L. T. (2020). Sosialisasi Pentingnya Toleransi terhadap Perbedaan Pendapat di Desa Samirejo Kephbaru Bojonegoro. Jurnal Bakti Kita, 1-4.
Nursalim, Muhammad Nawir, Suardi, & Hasnah K. (2020), Model Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Skolah Dasar. AA Rizky.
Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosadakarya.
Mustakim, M. d. (2017). Pendidkan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA Kelas XI. Jakarta: Kemendikbud.
Prayito, M. (2011). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Humanistik Berbasis Konstruktivisme Berbantuan E-Learning Materi Segitiga Kelas VII. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2.
Ramadhanti, L. R. (2022). Pengembangan Instrumn Karakter Cinta Damai Pada Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 6(2), 393-404.
Rizki Halim, A., Mislinaati, & Awaludin. (2019). Upaya Guru Dalam Menerapkan Karakter CInta Damai pada Siswa.
Sari, Y. (2020). Peningkatan kerjasama di sekolah dasar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 1(1).
Sugiono. (2010). Mtode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wida Faradilah, Analisis Nilai Pendidikan Karakter Peduli Sosial dalam buku Siswa Kelas 3 SD tema Peduli Lingkungan Sosial, Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, Vol. 3, No. 2. 2020,
Yuliani, D., Antara, P. A., & Magta, M. (2017). Pengaruh Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Kelompok B di Taman Kanak-Kanak. Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 5(1), 96–105.
Yuniria, A. U. (2022). Analisis Karakter Peduli Sosial Anak Usia Dini dalam Film Animasi Riko The Series. Jurnal Pendidikan Anak, 154-161