PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGUMPULAN DAN PENYAJIAN DATA KELAS VA SDN BENDUNGAN SEMARANG
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta
didik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Model
pembelajaran yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah
Problem Based Learning yang pelaksanaannya dilaksanakan selama II siklus.
Subyek peenelitian adalah peserta didik kelas VA SDN Bendungan Semarang
dengan jumlah peserta didik sebanyak 28. Penerapan model Problem Based
Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
Matematika materi Pengumpulan dan Penyajian Data. Pada siklus I peserta didik
telah mengalami peningkatan hasil belajar sebesar 21,43% dan pada siklus II telah
mengalami peningkatan hasil belajar sebanyak 39,28%. Berdasarkan pemaparan
tersebut menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan
hasil belajar pada mata pelajaran Matematika materi Pengumpulan dan Penyajian
Data. Hal tersebut ditunjukkan dari adanya ketuntasan belajar peserta didik dari pra
siklus sampai siklus II yang meningkat.
References
(2017). Peningkatan Aktivitas
Dan Hasil Belajar Siswa Smp
Menggunakan Model Problem
Based Learning. Diklabio: Jurnal
Pendidikan Dan Pembelajaran
Biologi, 1(1), 113–120.
https://doi.org/10.33369/diklabio.
1.1.113-120
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan
Supardi. 2008. Penelitian
Tindakan Kelas. Bumi Aksara,
Jakarta
Ridha Nabilah, R.Teti Rostikawati, S.
N. (2023). PENINGKATAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MATERI PENGUMPULAN DAN
PENYAJIAN DATA KELAS V
SEKOLAH DASAR
MENGGUNAKAN MODEL
PROJECT BASED LEARNING.
09, 1295–1304.
Rofi’ah, N., Ansori, H., & Mawaddah,
S. (2019). Analisis Kesalahan
Siswa Dalam Menyelesaikan
Soal Cerita Matematika
Berdasarkan Langkah
Penyelesaian Polya. EDU-MAT:
Jurnal Pendidikan Matematika,
7(2), 120.
https://doi.org/10.20527/edumat.
v7i2.7379
Santi, M. D., Nursyahidah, F.,
Nugroho, A. A., & Estiyani, E.
(2023). Peningkatan Hasil
Belajar IPA Melalui Model
Problem Based Learning
Berbantu Media Canva pada
Siswa Kelas V SDN
Pandeanlamper 03. Journal on
Education, 5(4), 12272–12280.
https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.
2199
Sugihartono, dkk., Psikologi
Pendidikan, Yogyakarta: UNY
Press, 2007.
Sukarno. (2009) Penelitian Tindakan
Kelas: Prinsip-prinsip Dasar,
Konsep, dan Implementasinya.
Surakarta: Media Perkasa.
Supinah dan Titik S. 2010. Modul
Matematika SD Program Bermutu,
Pembelajaran Berbasis Masalah
Matematika di SD/MI. Kemdiknas,
Yogyakarta
