KONSEP PEMBELAJARAN KARAKTER DAN PENANAM MORAL MELALUI CERITA ANAK DI LAMAN LETSREADASIA.ORG
Abstract
ABSTRACT
Character and morals are an inseparable whole. In child development, character and morals are important keys as a provision for growth and maturity. Various ways are done to introduce characters and immoral to children, one of which is by using children's stories. This study aims to describe the character and moral values contained in children's stories on letsreadasia.org website. The research method used is descriptive qualitative with data sources in the form of children's story quotes sourced on the letsreadasia.org page. which will later be analyzed using content analysis. The results of this study found three character values in good morals such as friendship, social care, and creativity from children's stories. In this research, there was also a presentation of concepts carried out based on observations in the field which was collaborated based on literature studies. So that in addition to explaining character and moral values, the results of this study are also in the form of character learning concepts and moral cultivation through children's stories for students at the elementary school level.
Keywords: character and morals of children, literary learning, children's stories.
ABSTRAK
Karakter dan moral merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan. Dalam perkembangan anak, karakter dan moral merupakan kunci penting sebagai bekalnya tumbuh dan dewasa. Beragam cara dilakukan untuk mengenalkan karakter dan menanmkan moral pada anak, salah satunya dengan menggunakan cerita anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan nilai-nilai karakter dan moral yang terdapat dalam cerita anak di laman web letsreadasia.org. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deksriptif dengan sumber data berupa kutipan cerita anak yang bersumber di laman letsreadasia.org. yang nantinya akan dianalisis menggunakan analisis isi (konten). Hasil dari penelitian ini ditemukan adanya tiga nilai karakter dalam moral baik seperti persahabatan, peduli sosial, dan kreativitas dari cerita anak. Pada penelitian ini, terdapat juga pemaparan konsep yang dilakukan berdasarkan pengamatan di lapagan yang dikolaborasikan berdasarkan studi pustaka. Sehingga selain memaparkan nilai-nilai karakter dan moral, hasil penelitian ini juga berupa konsep pembelajaran karakter dan penanaman moral melalui cerita anak untuk peserta didik di tingkatan sekolah dasar.
Kata kunci: karakter dan moral anak, pembelajaran sastra, cerita anak.
References
Ahmad Susanto. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dari Berbagai Aspeknya. Kencana.
Anggraini, Fitria. (2019). Pengajaran Sastra Anak di Sekolah Dasar. Pentas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 5, No. 2, Hal. 28—38.
Bachtiar & Sihes. (2016). Kompetensi Kognitif Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Jurnal Gramatika, Vol. 2, No. 1, Hal. 1—11.
Bafadhol, I. (2017). KARAKTERISTIK PARA SAHABAT DALAM PERSPEKTIF AL QUR’AN. Jurnal Ilmu Al-Quran Dan Tafsir, 2(2).
Damayanti, E., & Ikawati, A. (2018). Digital Media Dongeng Berbasis Animasi Sebagai Inovasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Likhitaprajna Jurnal Ilmiah, 20(2), 177–183
Dewayani, S. (n.d.). Ayo Terbang, Momoa Kecil! Sofie Dewayani. letsread.org
Iin, S. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Digital Untuk Menanamkan Karakter Disiplin Dan Kreatif Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).
Isnanda, Romi. (2016). Peran Pengajaran Sastra dan Budaya dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gramatika, Vol. 1, No. 2, Hal. 174—182.
Junprihatina, E. K. (n.d.). Belalai Tiwi. letsread.org
Khair, Ummul. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 2, No. 1, Hal. 81—98.
Krippendorff, Klaus. (1993). Analisis Isi Pengantar Teori dan Metodologi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Lestari, M. A., Eliyanti, M., & Permana, A. (2017). Efektivitas penggunaan media buku cerita bergambar dalam penanaman nilai-nilai moral siswa SD kelas rendah. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 4(2).
Lestari, M. D. (2017). Persahabatan: Makna dan Kontribusinya bagi Kebahagaiaan dan Kesehatan Lansia. Jurnal Psikologi Ulayat, 4(1).
Mahsun. (2012). Metodologi Penelitian Bahasa: Tahapan Strategi, Metode, dan Tekniknya. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Marini, & Rukiyati. (2020). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Budaya Minangkabau Untuk Meningkatkan Pengetahuan Agama Dan Moral Anak Usia 5-6 Tahun. Universitas Negeri Yogyakarta.
Mulyasa. (2017). Strategi Pembelajaran PAUD. Remaja Rosdakarya.
Nurohmah, A. N., & Dewi, D. A. (2021). Penanaman Nilai Moral dan Karakter di Era Pandemi melalui Pendidikan dengan Mengimplementasikan Nilai-Nilai Pancasila. Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(1), 119–128.
Oktaviana, N. F., & Wuryandani, W. (2019). Pengembangan Media Big Book Untuk Meningkatkan Perilaku Moral Pada Anak Usia 5-6 Tahun.
Putri, H. (2017). Penggunaan Metode Cerita Untuk Mengembangkan Nilai Moral Anak TK/SD. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 87–95.
Rina, N., Suminar, J., Damayani, N., & Hafiar, H. (2020). Character education based on digital comic media.
Sadida, R. (n.d.). Batik Tanah Liek. letsread.org
Tabi’in, A. (2017). Menumbuhkan Sikap Peduli Pada Anak Melalui Interaksi Kegiatan Sosial. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1). https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3100
Wahyuningsih, dkk.(2022). Professionalism and Competence of Teachers in the Development of Islamic Religious Education Learning after the Covid-19 Pandemic. International Journal of Social Science And Human Research, Volume 05, Issue 10, Page No. 4756—4763. DOI: 10.47191/ijsshr/v5-i10-48, Impact factor- 5.871.
Yogyakarta, P. S. P. L. P. U. N. (2009). Buku Panduan Program Pembelajaran untuk Menstimulasi Keterampilan Sosial Anak Bagi Pendidik Taman Kanak-kanak. Logung Pustaka.
Zed, Mestika. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
