MANAJEMEN SEKOLAH DASAR: KONSEP DAN RUANG LINGKUP
Abstract
Kualitas pendidikan di Indonesia atau tingkat nasional ini dapat diukur melalui pencapaian semua aspek dari Standar Pendidikan Nasional, yang meliputi Standar isi, proses, kompetensi kelulusan, kompetensi pendidik dan ketenaga pendidikan, kompetensi peserta didik, pengelolaan sarana dan prasarana, pembiayaan, dan penilaian pendidikan itu sendiri. Keberhasilan dalam kegiatan pendidikan sekolah harus terjadi bersamaan dengan proses manajemen yang baik. Manajemen sebagai teori mencakup dasar-dasar yang berkaitan dengan pengetahuan dan seni dalam sebuah organisasi. Keberhasilan dalam memanajemen dapat dilihat dari hasil yang dicapai. manejemen sekolah dasar berarti menggunakan orang dan sumber daya lainnya untuk mencapai tujuan sekolah dasar. Manajemen sekolah dasar memiliki dua aspek, manajemen internal dan manajemen eksternal. Ruang lingkup manajemen sekolah sangat luas, antara lain perencanaan, penganggaran, pengorganisasian, dan lain-lain. Sekolah dasar yang efektif dapat didefinisikan sebagai sekolah yang memenuhi kebutuhan yang teridentifikasi secara lokal berdasarkan sumber daya yang tersedia dan memastikan kehadiran yang teratur dan nilai ujian yang baik.
Kata kunci: Manajemen SD; Konsep; Ruang lingkup
References
Marini Arita, (2017). Manajemen Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Cheng, Yin Cheong. (2012). School Effectiveness & School Based Management. USA: Routledge.
Dimmock, Clive. (2013). School-Based Management and School Effectiveness. USA: Routledge.
Baedowi Ahmad, dkk. (2015). Manajemen Sekolaf Efektif. Jakarta: PT Pustaka Alvabet.
Mulyasa, (2011). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Arbangi, Dakir, Umiarso. (2016). Manajemen Mutu Pendidikan. Jakarta: PT Adhitya Andrebina Agung.
Bafadal, Ibrahim. (2018). Manajemen Implementasi Kurikulum dan Pembelajaran Berbasis Tauhid dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Adminitrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 188–197.
Surrachman & Ahmad T.A. (2015). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Lembaga Pengembangan Pendidikan UNJ.
Karwati, E. dan Priansa, D. J., (2013). Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah: Membangun Sekolah yang Bermutu. Bandung: Alfabeta.
Nasar, Ismail, dkk. (2023). Dasar-dasar Pendidikan dan Manajemen Pendidikan. Bandung: Media Sains Indonesia.
Balitbang Depdiknas. (2010). Pedoman Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Balitbang Depdiknas.
Sukmadinata, N. S. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nurul Afkia Aulia, Amirudin, Iqbal Amar Muzaki. (2022). Pelaksanaan Manajemen Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Sdn Mekar Mukti 01 Cikarang Utara Bekasi. Jurnal Manajemen Pendidikan. 6(2): 371- 377. Diakses dari https://doi.org/10.24252/idaarah.v6i2.2940
Hanifah Noviandri, Kharis Syuhud Mujahada (2023). Manajemen Tenaga Kependidikan di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Al- Fahim. 5(1), 239-251. Diakses dari https://doi.org/10.54396/alfahim.v5i1.567
Jamaludin, Ujang. (2015). Pembelajaran di Sekolah Dasar Berbasis Pada Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar (Jpsd). Vol 1 No 15.
Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Sukriah, S. (2022). Memanfaatkan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Ilmiah Telaah, 7(1).
Mulyasa, E. (2012). Manajemen Berbasis Sekolah, Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Rifa’I, Muhammad. (2018). Manajemen Peserta Didik (Pengelolaan Peserta Didik Untuk Efektivitas Pembelajaran). Medan: Widya Puspita.
Suwardi dan Daryanto. (2017). Manajemen Peserta Didik. Yogjakarta: Gava Media.
Tim Dosen UPI. (2017). Manajemen Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
